课沁园春·长沙PPT模板.pptxVIP

统编版高中语文必修上《第一单元第一课》汇报人：XXX1导入新课目录2新知探究3课堂练习4拓展延伸1导入新课毛泽东纪念馆橘子洲毛主席像新中国的缔造者湖南党史陈列馆毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。毛泽东的书法别具一格，自有一股雄放之气，汪洋恣肆，一泻千里。这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。是年二月，毛泽东从上海回湖南开展农民运动，他先后在韶山等地建立了农民协会，并且在韶山成立了农村党支部。同年九月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，触景生情，怀着极大的革命热情写下了这首气势磅礴的革命词作。词兴起于唐五代，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，全称“敦煌曲子词”（因在敦煌石窟发现）因句子长短不齐，故又称“长短句”。?1词2词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。一般分上阕（上片）和下阕（下片）。基本特点词牌是一首词的词调名称，决定着词的字数、平仄及押韵。词按字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。标题高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠的“菩萨蛮”等）。3词的组成4沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。沁园春与大地谈心，与高山交流———罗斯·特里尔《毛泽东传》2新知探究chóu沁园春稠密qìnchóu分泌mì惆怅橘子王侯júhóu诡谲等候hòujué四、诵读经典整体感知1听教师范读，标注朗读节奏，把握朗读情感。重轻2较慢/句内停顿;V较长停顿较快《沁园春·长沙》诵读要领独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓(轻），问/苍茫大地,谁主/沉浮？V携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字（重），粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？沉思四、诵读经典整体感知2独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《沁园春·长沙》诵读要领四、诵读经典整体感知3朗诵技巧总结（1）说好普通话，读准字音，读对节奏。（2）根据文本内容设计停顿、快读慢读、重读轻读、音高音低，以及情绪面貌。（3）讲究抑扬顿挫和轻重缓急，不应全程平缓无起伏，也不应全程高亢无休息，而需一松一紧，有张有弛。（4）语言文学艺术在于“传情”，朗诵“以情动人”是根本。四、诵读经典整体感知4再次朗读本词，思考下列问题。（1）本词上下阙各写了什么内容，具体是如何展开的？请根据文本内容和课前预习结果，自行绘制本词的思维导图。（2）这首词描绘了几幅画面？选择你最喜欢的一幅，用自己的语言描述并说明原因。（3）读完本词，你最直观的感受是什么？（体会到了词作传达出的什么感情？）5词作脉络梳理问：谁主沉浮？独立寒秋图独立寒秋橘子洲头万山红遍远眺层林浸染静沁园春·长沙漫江碧透湘江秋景图写景近观百舸争流景中寓情情中显志鹰击长空仰视动答：同学少年！俯瞰鱼翔浅底挥斥方遒书生意气峥嵘岁月图指点江山激扬文字抒情中流击水图中流击水浪遏飞舟赏析上阕·第一层主要内容：交代时间、地点、人物主语省略、倒装句式现代汉语：在一个寒冷的秋天，我独自一人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。独立寒秋湘江北去橘子洲头为什么要用“独立”呢？①写出了作者独自一人来此游览、远望、凝思的神态，说明作者在思考自我人生价值②与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明这次是一人故地重游③渲染氛围，展现伟人昂然屹立的高大形象第二层主要内容：描绘绚丽的湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。阅读上阕第二层，然后回答下列问题：赏析上阕·第二层（1）这一层领字是哪个字？领起哪几句？“看”（2）这一层描写山水秋色，层次分明，请分析景物的描写顺序和描写角度。（3）诗词讲