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有理数的乘方教学设计

《有理数的乘方》教案设计

教学任务分析

教学目标

知识技能

理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。

数学思考

在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。

解决问题

通过经历探索有理数乘方意义的过程，鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力,体会与他人合作交流的重要性。

情感态度

在经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，通过故事让学生认识数学在现实生活中的重要性，增进学生学好数学的自信心。

重点

有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系；有理数乘方的运算方法。

难点

有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。

教学流程安排

活动流程图

活动内容和目的

板书设计

1.求n个相同因数的积的运算叫做乘方。

乘方的结果叫做幂。an读作a的n次方，

也可以读作a的n次幂.

指数a

指数

an

幂

底数

3例题：

和–的区别

练习:

幂的性质：

正数的任何次幂都是正数；

负数的奇次幂是负数，

负数的偶次幂是正数。

零的任何次幂都是0