高三数学一轮复习 专题 直线的参数方程导学案.docx

第三课时 直线的参数方程

一、教学目标：

知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义

过程与方法：能根据直线的几何条件,写出直线的参数方程及参数的意义

情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。二重难点：教学重点：曲线参数方程的定义及方法

教学难点：选择适当的参数写出曲线的参数方程.三、教学方法：启发、诱导发现教学.

四、教学过程

（一）、复习引入：

写出圆方程的标准式和对应的参数方程。

?x?rcos?

?圆x2?y2?r2参数方程?y?rsin?

?

（?为参数）

?x?x

rcos?

（2）圆(x?x)2?(y\y

)2?r2参数方程为：??0

（?为参数）

?0 0

?

写出椭圆参数方程.

y?y

0

rsin?

Y

Y

P

LM

Q

A

O B

C

X

复习方向向量的概念.提出问题:已知直线的一个点和倾斜角,如何表示直线的参数方程?

（二）、讲解新课：

1、问题的提出：一条直线L的倾斜角是30 0，并且经过点P（2，3），如何描述直线L

上任意点的位置呢？

如果已知直线L经过两个定点Q（1，1），P（4，3），

那么又如何描述直线L上任意点的位置呢？

2、教师引导学生推导直线的参数方程：

过定点P(x,y)倾斜角为?的直线的

0 0

参数方程

?x?x

? 0

tcos?

?

（t为参数）

?y?y

?

0

tsin

【辨析直线的参数方程】：设M(x,y)为直线上的任意一点，参数t的几何意义是指从点

P到点M的位移，可以用有向线段PM数量来表示。带符号.

（2）、经过两个定点Q(x,y)，P(x,y)(其中x?x

1 1 2 2 1 2

)的直线的参数方程为

Y

Y

L

P

M

N

Q

A

B

O

X

1??{ x?x1??X2(?为参数，???

1??

y?y1??y2

1??

。其中点M(X,Y)为直线上的任意一点。这里

参数?的几何意义与参数方程（1）中的t显然不同，它所反映的是动点M分有向线段QP的

QM

数量比MP

。当??o时，M为内分点；当??o且???1时，M为外分点；当??o时，

点M与Q重合。例题演练：

例1、 已知直线l：x?y?1?0与抛物线y?x2相交于A,B两点，求线段AB的长和点

M(?1,2)到A,B两点的距离之积。

例2、 经过点M(2,1)作直线l，交椭圆x2?y2

?1于A,B两点，如果点M恰好为线段AB

16 4

的中点，求直线l的方程。

?x?1?tcos?

?例3、?y??2?tsin?

?

（t为参数，0≤?＜?)必过点 （ ）

A.(1,-2) B.(-1,2) C.(-2,1) D.(2,-1)

?x?1?tsin25?

☆变式：直线l的参数方程? （t为参数），那么直线l的倾斜角是（ ）

?y?2?tcos25?

A.65? B.25? C.155? D.115?

?

★例4、经过点P（-1,2），倾斜角为

PA?PB和PA?PB的值。

的直线l与圆x2?y2?9相交于A,B两点，求

4

【课后作业与练习】

?x?1?tcos30? ?x?1?tcos30?

1、对于参数方程? （t为参数）和?

（t为参数）则

?y?2?tsin30?

下列结论正确的是（ ）

倾斜角为30?的两平行直线。

倾斜角为150?的两重合直线。

?y?2?tsin30?

两条互相垂直而且相交于点（1,2）的直线。

两条不垂直而且相交于点（1,2）的直线。

?x?3t2?2

☆2、曲线的参数方程? （t为参数）则曲线是（ ）

?y?1?t2

A.线段 B.双曲线的一支 C.圆弧 D.射线

? x?1?1t

☆3、已知P,P

?

是直线?

2

3（t为参数）上的两点，它们所对应的参数分别为

3

1 2 ?y??2? t

?? 2

t,t

1 2

，则线段PP

12

的中点到点P(1,-2)的距离是 （ ）

t ?t1 2

t ?t

1 2

t?t

1 2

t?t

1 2

t ?t

1 2

2 2 2 2

☆4、过点（1,1），倾斜角为150?的直线截圆x2?y2?4