解决问题的策略-转化课件(共56张课件).pptxVIP

六、解决问题的策略;司马光砸缸救人;曹冲称象;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小

将复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。

不仅在图形的世界里常常应用转化的策略解决问题，而且，在看似简单的计算中也蕴含着转化，回忆一下，在学习数的计算时，有些地方也用到了转化的策略。

观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？

观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？

有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。

推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。

观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小

推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。

数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？

观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小

解题时，往往不对问题进行正面的攻击，而是将它不断变形，直至转化为已经能够解决的问题。

用分数表示各图中的涂色部分

观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小

解题时，往往不对问题进行正面的攻击，而是将它不断变形，直至转化为已经能够解决的问题。

有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小;;神奇化易是坦道，

易化神奇不足提。

——华罗庚;回顾：

在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形的面积公式、体积公式的推导，你能想起来吗？

自己先想???想，然后跟小组的伙伴交流。;;推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形。;推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。;推导圆柱体积公式时，把圆柱转化成长方体。;学习数学就是学会不断转化的过程。不仅在图形的世界里常常应用转化的策略解决问题，而且，在看似简单的计算中也蕴含着转化，回忆一下，在学习数的计算时，有些地方也用到了转化的策略。;3;3;3;活学活用!;巧用转化计算：;巧用转化计算：;观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？;;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？

将复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。

有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。

有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。

”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。

如果每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少厘米?

解题时，往往不对问题进行正面的攻击，而是将它不断变形，直至转化为已经能够解决的问题。

观察与思考：

比较下面两个图形的面积大小

有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。

用分数表示各图中的涂色部分

将复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。

如果每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少厘米?

解题时，往往不对问题进行正面的攻击，而是将它不断变形，直至转化为已经能够解决的问题。;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;用分数表示各图中的涂色部分;计算下面图形的周长;1m;1m;1m;;;;黑：2π×4÷2=12.56(m)

红：π×4=12