4.1体育专业知识的试题汇总 之 简答题(二) .pdf

体育专业知识的试题汇总之简答题（无答案）

四、简答题（15分）

1．某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，

从站立起跑开始，起跑→跳过折放的垫子→疾跑→垫上鱼跃前滚翻→绕过标志→快速跑回接

力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7分）

五、论述题（20分）根据提供的教材《快速跑》，完成下列各项：

1．指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10分）：

2．简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10分）：

六、操作题（20分）

请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。

七、操作题（35分）

请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为5课时，以第1课时的教学内容

为本课教学内容。要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量

和运动负荷）。

三、简答题（每小题5分，共25分）

2．新课程标准的基本理念包括那几方面？

3．跳高的助跑有什么作用？

4．答出体育教学方法中的完整法、分解法与重复法?

答：完整练习法是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行练习的方法。

完整练习法的优点是练习中能保持动作结构的完整性，利于形成对动作技术的整体概念和动

作间的联系。其缺点是不易于较快地掌握好动作技术中较难的五环节和要素。完整练习法一

般是在教学较简单的、学生容易掌握的动作；不宜分解教学的动作（如体操运动中的翻滚动

作）；对动作分解教学后又连接起来完整掌握时采用。

采用完整练习法时，为了减少学生掌握动作的困难，可有区别地采用以下做法：

（一）在教学较复杂、困难的动作时，可先突出重点。例如，先注意掌握动作技术的基

础或某些主要环节，然后再逐步掌握动作技术的细节部分；或先注意掌握动作的方向、路线

等要素，然后再掌握动作幅度、节奏、速度等要素。至于应先着重掌握什么，应根据动作的

特点和学生掌握动作的情况来决定。

（二）简化练习的某些要求。例如，教学跑的动作时，可在较慢速度，较短距离的要求

下进行练习。

（三）根据掌握动作的需要，选用辅助练习或诱导性练习逐步过度。例如，为掌握跨栏

跑的动作技术，可选用压拉肌肉韧带、过侧栏、过假栏、过低栏等辅助和诱导性练习，这既

可发展相应的肌肉群，提高跨栏跑的体能，也利于逐步过度，较顺利地掌握跨栏跑的动作。

二）分解练习法（分段练习法）

分解练习法是把完整的动作合理地分成几段或几部分，逐段或按部分进行练习的方法。分解

练习法的优点，是因分解练习，动作技术的难度相对降低而利于掌握，也利于突出重点、难

点，加强动作困难部分的学习而加快教学进程，还能提高学生学习的信心。其缺点在于有可

能形成对动作分解掌握的习惯，妨碍完整顺利掌握。分解练习法适用于教学较复杂而又可分

解，用完整法又不易掌握的动作的教学，或动作的某部分需要较细致地学习时采用。

分段练习法通常有如下几种形式：

（一）分段依次练习法

分段依次练习法是把完整的动作分为若干段落，再按完成动作的顺序依次逐段学练，掌

握各段动作后，再将各段动作连接起来完整地学练的方法。例如，把侧向滑步推铅球的动作

分为：侧向准备姿势、滑步动作和用力推掷动作三段，并按此顺序依次逐段进行练习。即先

教练第一段（侧向准备姿势）；再教练第二段（滑步动作）；然后教练第三段（用力推掷动

作）；最后把第一、二、三段连接起来完整地进行练习。

（二）分段递进练习法

仍以仙向滑步推铅球动作为为三段为例，先教练第一段（侧向准备姿势）；再教练第二

段（滑步动作）；然后把第一、二段连接起来练习；再后教练第三段（用力投掷动作）；最

后把第一、二、三段连接起来完整地进行练习。

（三）分段顺进练习法

仍以上面内容为例，先教练第一段；学会后，再把第一、二段连接起来练习；第一、二

段都学会后，再把第一、二、三段连接起来完整地进行练习。

（四）分段逆进练习法

同上的内容，先教第三段；学会后，再将第二、三段连接起来练习；第二、三段都学会后，

再将第一、二、三段连接起来完整地进行练习。

（五）分段中起练习法

采用分解练习法时，为使学生能较快地掌握完整动作，应注意以下几点：

1.动作划分段落或部分时，应注意其相互间的联系，使或分开的段落或部分易于连接完

成，不破坏动作的结构。

2.使学生明确所划分的段落或部分，在完整动作中的地位和相互联系。在分解练习时，

应为连接完成完整的动作作必要的准备。

3.分解练习法要