守望道德星空.ppt

人的素质冰山图思维习惯（消极积极）自我形象自信心心态内驱力知识技能行为习惯思考模式自我概念信念系统规则意识价值观理想信念核心素质成就一个人摧毁一个人关键影响一个人易忽视高度重视潜移默化责任意识道德品质担任班主任31年的谭文淼老师。学生短信：淼爷，我是超奇，今天是11月14日，也就是1114，真的真的很开心高三有您陪伴我们一起度过，那段日子，有太多的辛苦与快乐。我现在在外面打工真的很辛苦，不过，我没有畏惧，因为我是淼爷的学生，我带着亮剑精神一往无前的向前进军，直抵成功。淼爷，再次感谢您，高三有您，真的很快乐、充实，最重要的是学会了如何做人。学生短信：至今及以后最不能忘的莫过于您教给我们做人的道理，需要自己承担的那份责任。4.爱是让孩子成为最好的自己每个学生都是差异的、多样化的存在，是上帝创造出来的独一无二的杰作。差异是一种美，并不是缺陷。案例：一个小学老师对女生的欣赏人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！最好的教育，就是挖掘学生的潜能，帮助孩子可持续发展，日益成就最好的自己。每个孩子都是自己的冠军！结束语用最初的心，做永远的事——仰望头上的灿烂星空，守望心中的道德规范，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽幸福的遇见！邮箱：huangys5555@126.comQQ：441379047——新时期我们需要什么样的师德守望道德星空黄佑生湖南省中小学教师发展中心湖南省国培办困惑3：社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。我只是一个普通老师，不要这样的悲苦师德。新时期，我们需要什么样的师德？困惑1：教师角色多、负担重、压力大，但待遇不高、地位也不高，可为什么要对教师提这么高的师德要求？您的困惑，就是我的关注！困惑2：全国1442万教师出了几个败类？1000多万公务员中又有多少腐败分子？为什么就单给教师师德划红线（禁令）？一、坚守底线要求，追求崇高师德1.理解教师作为普通人而存在的需要。老师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。2.认同教师的职业特性决定了教师是道德高尚的人群，要以德施教、以德立身，用灵魂塑造灵魂。教：上所施下所效也育：养子使作善也案例：在某校观看升国旗案例：衡阳23中的橘子树你是什么，你的学生就是什么；你怎么样，你的学生就怎么样3.良心做教育，大爱做小事，做好自己该做的、做好自己能做的，不误人子弟，这是底线师德。特蕾莎修女:我们也许没有办法一开始就做伟大的事情，但是我们可以带着伟大的爱去做很小的事情。案例：学生在贴吧里对德育副校长的咒骂4.作为细节、习惯和精神存在的师德。师德就是一堆细节，发生在不知不觉。无论我们什么职称，不管我们在什么学校，在学生面前，我们就是教育。最好的自己，就是最好的教育！分享短信：昨天十月初五是你生日，我错过了，今天感恩节想说一句：感谢由你路过我的青涩时光，那些年满满的正能量，想起皆是幸福。5.与幸福并行的师德。种福功德，给学生带来美好幸福的同时，给自己及家人带来快乐幸福。二、新时期师德修养的关键词交流：您师德修养的方法或感受。塔尔寺“酥油花”带来的启示信仰的力量：心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。信仰来自于内心呼唤与价值认同职业信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰，生命才会厚重，职业才有精神支柱。（一）信仰1.为中华而教：培育社会的合格公民和社会需要的人才今日的学生，就是将来的公民，将来所需要的公民，既今日所应当养成的学生。——陶行知湖南师大附中案例：如香老师与杨志为国育人：培养新时期的合格公民中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民，思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供廉价劳动力的工厂。中国目前的教育环境不是在培养人格完善的现代公民，而是培养埋头干活的苦力和头脑糊涂的愤青。为国育才：培养适应中国经济转型的人才2.为幸福而教：为学生及其家庭播种幸福我们只是一个个老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽的遇见！三毛和席幕容，不同老师造就不同的人生（二）敬畏1.敬