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教师资格之中学教育知识与能力综合提升练习题库附答案详解
单选题(共20题)
1.班主任工作的中心环节是()。
班主任工作的中心环节是()。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动
【答案】C
2.我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是()
我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是()
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
【答案】C
3.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
A.1~4
B.20~40
C.60~120
D.70~80
【答案】B
4.在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育
【答案】D
5.教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
【答案】C
6.如果用眼睛注视一朵红花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一朵红花,这种现象是()。
如果用眼睛注视一朵红花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一朵红花,这种现象是()。
A.视觉后像
B.联觉
C.视觉适应
D.感觉对比
【答案】A
7.艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。
艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪效果
C.事件造成的情绪结果
D.个体对A的信念、观点
【答案】C
8.张老师在设置教学目标时,既考虑学生的现有知识水平,也考虑他们在老师指导下可以达到的水平,维果斯站将这两种水平之间的差重称为().
张老师在设置教学目标时,既考虑学生的现有知识水平,也考虑他们在老师指导下可以达到的水平,维果斯站将这两种水平之间的差重称为().
A.教学支架
B.最近发展区
C.组织者
D.自我差异性
【答案】B
9.人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意,这些体现了人身心发展的()。
人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意,这些体现了人身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】A
10.学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点,教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?()
学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点,教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.陶冶教育法
【答案】B
11.心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有()
心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有()
A.道德内化、知识内化和情感内化
B.知识内化、道德内化和规范内化
C.道德内化、知识内化和智力内化
D.知识内化、情感内化和智力内化
【答案】C
12.下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是()。
下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是()。
A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
【答案】C
13.教学过程中,学生以()为主。
教学过程中,学生以()为主。
A.获得直接经验
B.进行社会实践
C.获得间接经验
D.进行科学实验
【答案】C
14.生产力发展水平决定着()。
生产力发展水平决定着()。
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化
【答案】D
15.下列属于内部
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