声音的产生和传播.ppt

青铜峡市第四中学刘少坤第一环节：观察思考、启发导入思考？在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？1.声音是如何产生的？2.声音是如何传播的？你能让他们发出声音吗？抖动伸出桌面少许，抖动说话发声1.纸张2.直尺3.自己第二环节：动手探究、自主学习感受共同特征：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。猜想：声音是由于物体振动而产生的。第三环节：演示实验，精讲点拨实验一1.我们敲示振音叉，观察现象。2.用手摸正在发声的音叉，体验感觉。3.敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。一、声音是由物体振动产生的实验二：我们用力敲鼓，听到鼓声，观察鼓面发生了什么现象。得出结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上记录声音的沟槽你知道吗？1.上课时，同学们能听到学校上课的铃声。2.同桌合作，一位同学在桌子一端用手指轻轻敲桌子，另一位同学把耳朵贴在桌子另一端听声音。3.钓鱼时，水中的鱼儿容易被过路的行人吓跑。二、声音的传播需要介质实验三：玻璃罩中放一个电铃，接通电源，我们听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽走，我们再听铃声有什么变化？小结：声音的传播需要介质；气体、液体和固体都可以传声；真空不能传声。思考：2005年3月，某地小报上报到“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报到真实吗？为什么？三、在介质中，声音以波的形式传播四、声音的传播速度声速：声音传播的快慢叫声速。请大家猜想一下声音在固体、液体、气体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？声音传播需要时间；声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？五、回声回声：声音在传播过程中，遇到障碍物又被反射回来，形成回声。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。障碍物至少和声源相距m，才能把回声和原声区分开。17思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要知道什么怎样计算？我们是怎样听到声音的声音的产生（振动）声音的传播（介质）鼓膜振动听小骨及其它组织听觉神经大脑（引起听觉，听到声音）空气传导过程骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传到方式叫做骨传导。我们是怎样听到声音的小结声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以类似水波的形式声速1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明______________。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。发声的物体在振动一样不一样第四环节：测······练习巩固，当堂检测3．下列关于声音的说法中，正确的是()A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的D4．一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时,将发生（）A、电铃的振动停止了B、只见电铃振动,但听不到声音C、电铃的声音比原来更加响亮D、不见电铃振动,但能听到声音B第四环节：测······练习巩固，当堂检测5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记