二零二三年 优质公开课如何备课.ppt

第三讲：怎样书写教案1、应当具有科学性2、应当具有系统性3、应当具有针对性4、应当具有启发性一、一份较好的教案应具备的条件二、教案的写法一份教案主要的内容包括：教学内容（课题）、课型、教学具、授课时间、教学目标、教学重点、教学难点、设计思想、教学过程（活动）、板书设计、布置作业、教学反思等三、如何进行板书设计？1、实质：课文的中心导向和知识体系。2、内容：反应主干知识，零散知识的灵魂，能突出教学重点，化解教学难点，音对纵横交错的知识结构起到画龙点睛的作用。3、方法：因果关系法，社会分类图立法法，公式法，曲线法，逻辑推理法等。4、要求：围绕中心，点线面结合。四、练习：如何进行板书设计？（1）以历史七年级上册19课《江南地区的开发》为例。（2）提示：1、实质：课文的中心导向和知识体系。2、内容：反应主干知识，零散知识的灵魂，能突出教学重点，化解教学难点，音对纵横交错的知识结构起到画龙点睛的作用。3、方法：因果关系法，社会分类图立法法，公式法，曲线法，逻辑推理法等。4、要求：围绕中心，点线面结合。今天我最想说的是：“教案是在下课后才完成的”，倡导教案“留白”所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，容易纳入新的内容，适应新的情景，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。政史教师怎样备课和书写教案

主讲教师：席春瑞1、卡莉菲奥里纳的演讲片段2、演讲给我们的启示：（1）教的本质在于引导。（2）自我获得的知识印象最深刻。（3）方法构成过程的核心。3、由此我们联想到：（1）新课程教学目标的三维性（2）教学现状的透视与审视序：斯坦福读书法的启示教学是一种有目的，有计划的活动。因此，教学之前，教师需要进行准备，以避免教学中的随意性，确定一种方向感和自信心，并藉此学习、掌握教学内容、领会编者意图，调查、收集和组织教学素材，从而确定目标要求、重点、难点，选择教学方法，并形成计划和方案，这备课。

如何备课？1、备课的核心：在于科学的处理教材，然后从教材走向课标，学生，教师，环境四要素的整合。2、备课要领：（1）通读教材，熟悉教材（2）钻研教材，吃透教材（3）以教材为依据，充实讲课内容（4）以教材为依据突出课程特点怎样才算是吃透教材呢1、弄清教材全部基础知识点2、挖一挖教材背后的内容3、找一找教材深处的内在联系4、体会教材的编写意图5、确定中心，构建体系下面以历史七年级上册19课《江南地区的开发》为例做练习研究上述的五个问题。第一讲：教学目标、重点、难点的确定

一、教学目标的确定1、什么是教学目标？教学目标是教师在吃透教材，摸清编者意图和准确理解课标的基础上，结合学生，教师和环境对教学活动结果的一种主客观的结合，是对完成教学活动后，学生应达到的详细具体的描述。2、教学目标的具体要求：结合知识点，提出明确具体的结果性目标；过程性目标；体验性目标

3、联系课标：深层次的理解和运用相对应的行为动词。

（1）知识与技能：了解、指导、列举、简述、再现；说明、阐明、归纳、评价、比较；搜集、迁移、完成、制定、联系等。（2）调查、阅读、欣赏、讨论、制作图表（3）参与、分享；接收、关注、形成、热爱

4、练习：如何确定教学目标？

（1）以历史七年级上册19课《江南地区的开发》为例。（2）课标提示：新课标在第八页的内容标准中这样要求：说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实。5、那么究竟该如何确定目标呢？1、吃透教材2、吃准课标注：准的内含有二：其一是质和量；其二是与时俱进。4、制定教学目标的具体要求：一要具体。二要明确三要恰当切记：笼笼统统、模模糊糊二、教学重点的确定1、什么是教学重点？教学重点是指贯穿全局、带动全部，在整个教材体系或课题结构中处于重要地位的内容。2、教学重点的确定，最根本的是要对课程内容和课程标准的要求有较深刻的认识，从而抓住其思想本质；是要对社会和生活有深刻的认识，从而把握其时代脉搏。3、一节课重点的要求重点应该集中、具体、以便从多侧面、多角度去研究研究重点，以重点为中心设计教学过程重点过于分散或笼统，