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有理数的运算易错点

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有理数运算中的常见错误示例

-、概念不清

例1计算:15+(-6)-|-5|.

错解:原式=15-6+5=14.

错解分析：错在没有弄清-(-5)与-|-5|的区别.-(-5)表示-5的相反数,为5;而-|-5|表示-5的绝对值的相反数,-5的绝对值为5,5的相反数是-5.

正解:原式=15-6-5=4.

例2计算:.

错解:原式=.

错解分析：此解错在混淆了乘方和有理数乘法的概念.需知表示,其结果为-8,因此,绝不是指数和底数相乘.

正解:原式=.

二、错用符号

例3计算:-5-8×(-2).

错解:原式=-5-16=-21.

错解分析：错在先将8前面的“-”当成性质符号,后来又当成运算符号重复使用,切记不可这样重复用.

正解1:若把-8中的“-”当成性质符号,则可得以下过程:

原式=-5+(-8)×(-2)

=-5+16=11.

正解2:若把-8中的“-”当成运算符号,则可得以下过程:

原式=-5-(-16)=-5+16=11.

三、项动符号不动

例4计算:.

错解:原式=

=

==.

错解分析：在解答本题时,应先观察数字的特点,将小数进行转化,并使分母相同的分数合并计算.在运用加法交换律时-定要记住,项动其符号也-定要随之而动.错解在移动-项时,漏掉了其符号.

正解:原式=

=

=-12+11=-1.

四、对负带分数理解不清

例5计算:

错解:原式=

=

==.

错解分析：错在把负带分数理解为,而负带分数中的“-”是整个带分数的性质符号,把看成才是正确的.与之类似,也不等

(2）原式＝．

四、例4已知：＝2，＝3，求．

错解：∵＝2，＝3，∴＝±2，＝±3．

∴＝±5．

错解分析：本题错在最后-步，本题应有四个解．错解中只注意同号两数相加，忽略了还有异号两数相加的情况．

正解：前两步同上，∴＝±5，或＝±1．

五、例5下列说法正确的是（）

(A)0是正整数（B)0是最小的整数

(C)0是最小的有理数（D)0是绝对值最小的有理数

错解：选A

错解分析：0不是正数，也不是负数，0当然不在正整数之列；再则，在有理数范围之内，没有最小的数．

正解：选D

六、例6按括号中的要求，用四舍五入法取下列各数的近似值：

(l)57.898（精确到O.01)；

(2)0.057988（保留三个有效数字）．

错解：（1)57.898≈57.9；(2)0.057988≈0.058

错解分析：（1)57.898精确到0.01，在百分位应有数字0，不能认为这个小数部分末尾的O是无用的．正确的答案应为57.90．注意57.9和57.90是精确度不同的两个近似数．

(2）发生错解的原因是对“有效数字”概念不清．有效数字是指-个由四舍五入得来的近似数，从左边第-个不是0的数字起，到末位数字为止的所有数字，都叫这个数的有效数字．因此0.057988保留三个有效数字的近似值应为0.0580，而0.058只有两个有效数字．

七、例7选择题：

(l)绝对值大于10而小于50的整数共有（）

(A)39个（B)40个（C)78个（D)80个

(2)不大于10的非负整数共有（）

(A)8个（B)9个（C)10个（D)11个

错解：（1)D(2)C

错解分析：(l)10到50之间的整数（不包括10和50在内）共39个，-50到-10之间的整数也有39个，故共有78个．本题错在考虑不周密．(2)这里有两个概念：-是“不大于”，二是“非负整数”．前-概念不清，会误以为是0至9十个数字；后-概念不清，会误解为是1至10十个数字，都会错选（C)．

正解：(l)C(2)D

八、例8计算：．

错解：原式＝

＝

＝.

错解分析：绝对值符号有括号的功能，但不是括号．绝对值符号的展开必须按绝对值意义进行；特别是绝对值号内是负值时，展开后应取它的相反数．这是-个难点，应格外小心．

正解：∵，，，

∴原式＝…

＝…

＝．

有理数的乘方错解示例

-、例1用乘方表示下列各式：

（1）；

（2）

错解：（1）；

（2）.

错解分析：求n个相同因数的积的运算叫做乘方.

（1）错在混淆了与所表示的意义.的底数是-5，表示4个-5相乘，即，而表示.

（2）错在最后结果没有加上括号.实际上与的意义是不同的，表示，而表示.

正解：（1）；

（2）.

二、例2计算：（1）；（2）.

错解：（1）；（2）.

错解分析：错解（1）（2）的原因都是没有真正理解乘方的意义，把指数与底数相乘了.实际上，表示2008个-1相乘，表示3个-2相乘.