大学生心理健康教育课件.pptVIP

第九章大学生网络心理

;网络的特征;〔1〕对用户开放。互联网是一个对用户充分开放的系统。在这里，不分国家、种族、贫富、性别、职位上下、年龄大小，只要你具备上网的硬件条件，就可以上网，去体会网上冲浪的乐趣。

〔2〕对效劳者开放。互联网正是通过对效劳者开放，为用户提供一个开放的接入环境，从而使互联网上的每一个节点，都可以自愿地、轻而易举地为互联网提供信息效劳。互联网的开放性，是互联网强大的生命力和活力之源。

〔3〕对未来的改进开放。互联网的关键概念在于，它不是为某一种需求设计的，而是一种可以接受任何新的需求的总的根底结构。;当互联网以其传播方式的超地域性将地球连接成“地球村〞时，每个网民成为地球村的平等公民，互联网无论在广度上还是在深度上都在我们无法想象的空间中蔓延、伸展着，它突破了种族、国家、地区等各种各样的有形或无形的“疆界〞、真正表达了全球范围内的人类交往，表达了人与人之间的“无限互联〞及“无限关涉〞。;;网上的信息不为某一个人独有，而是平等地属于每一个网民。互联网的这种特点，使网民的意识和思维进一步走向平等和双向沟通，思维方式更加多样化，从而也更加具有个性和创造性。但是，网络也是一个彻底“民主〞或无政府主义的地方，一个无法无天的地方。;大学生网络活动的特点;大学生网络活动的类型;现在的大学生早已不满足于课堂和书本给予的知识,因为这和海量的网络信息比起来,其使用方法和新鲜程度显然要落后得多，书架上一本一本寻找的龟速怎比得上鼠标的轻点快捷。许多大学还购置了一些专业资料网站的使用权，“中国期刊网〞、“方正维普〞、“ARL〞、“KluwerOnline〞等资料库已被很多学生所熟悉并使用，在这里可以精心研读自己所关注的领域,吸取来自国内外研究的最新成果。学生们不再是被动的信息接受器，而是主动的信息处理器，他们从各种渠道主动参与和得到立体多媒的相关知识。随意采集信息、加工知识和整合思维；网络上的自主学习方式，已经成了年轻人追求的时尚;只要输入电影名或歌曲名，轻点鼠标，数秒内就可以欣???到自己想看的电影或想听的歌曲。这种菜单式的生活享受正是无所不能的网络所提供的。

和游戏机或游戏光盘相比，网络游戏因其具有交互性，更加显得魅力难挡，因此，游戏网站也是大学生们经常光临的地方。

很多大学生没有很好地利用网络来增长知识、增长才干，相反却把大多数的时间和精力奉献给了网络娱乐与游戏。;据调查，46%的大学生上网是为了进行人际交往。大学生充分利用BBS、论坛、QQ〔MSN〕、IP、Email等形式进行人际间的沟通。在好奇心、求知欲等的驱使下,大学生在交往内容上一般没有太多的局限。虽然学习和爱情是大学生永不厌倦的话题，但话题绝不局限于此，上至天文，下至地理，都可作为很好的谈资，兴之所至，信马由缰。尽管网络交往广阔的交互空间有利于促进大学生的社会交往能力，在一定程度上可以释放压力，但是，这把双刃剑也消耗了大量的时间和精力，扰乱正常的学习和生活秩序，造就了一大批“网虫〞。;;大学生网络心理障碍;;;主要是指希望通过上网获取大量信息、网上娱乐、网上人际交往来提高或改变自己，但上网未能解除孤独甚或加重了原有的孤独，或反而因为触网而引发孤独感的不良心理状况。人与人之间的交往中80%的信息是通过非语言的方式如身体语言中的眼神、姿势、手势等传达的，网络所能给的只能是键盘、鼠标和显示器所造就的书面语言。;大学生网络心理障碍的调适;第十章

大学生的情绪及挫折的应对

;【名人名言】;第一节大学生的情绪与心理健康;什么是情绪;一、情绪的理论;二、大学生的情绪开展的种类和特征;〔二〕大学生的情绪开展的特征;三、大学生消极情绪的表现及其产生原因;【阅读材料】焦虑症;〔一〕在学习和生活方面常见的消极情绪及表现;【阅读材料】大学生的冷漠行为;〔二〕大学生消极情绪的产生原因;四、调适大学生消极情绪的对策;〔续〕调适大学生消极情绪的对策;【活动设计】;【活动设计】;【案例分析】;〔续〕;〔续〕;〔续〕;【心理测验】;〔续〕;〔续〕;第二节大学生的挫折心理;什么是挫折;一、挫折理论;〔续〕挫折理论;二、大学生产生挫折的原因;【阅读材料】高校贫困生的挫折心理;〔续〕大学生产生挫折的原因;三、大学生受挫后的消极情绪反响;四、大学生受挫后消极情绪反响的调适;【阅读材料】;〔续〕;【活动设计】;【案例分析】;〔续〕;〔续〕;【案例分析】;〔续〕;〔续〕;【心理测验】;〔续〕;;〔续〕;第十一章

大学生职业心理和生涯规划;正确的选择能造就你，而错误的选择可能毁掉你。

一个不满意的职业最容易糟蹋人的精神，使人无法发挥自己的才能。

----詹姆斯·H·罗宾斯;思考;一、当前大学