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班组管理

1.

根据科学方法分析、讨论所制定、审议、核准之“标准

”；

2.实施人员教导，设备养与正常操作，材料与质量的

证，作业动作的经济化，工作环境的维持；

3.

持续维持、改善、使其变成“习惯”的一部分。

1.监督不是监视。监督与及时矫正

2.即时矫正不是指责。

3.员工教育三步骤：说给他听；做给他看；让他做做看。

“我做给你看，你做给我看，我们一起做看看！

工作教导应有的理念

人力资源是决胜的关键，人才必须长期培养.

教导他，就能领导他.

教育可改变习性、增加信心、解惑、启发灵感.

始于教育终于教育.子不教父之过，责任在我.

教导的领域——知识、技巧、思想、行为、价值观.

不能再学习叫文盲.缺乏干劲教导无用.

成就感可以弥补一切.教导则自己的成长却更大.

做出来才叫做学问.透过教导达成绩效.

工作内教导更重要.管理者要有『教育家的胸怀』.

班组是为了共同完成某项生产（工作）任务，

而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一

指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的

一个工作集体。

班组是企业生产经营活动的基本单位，是工厂

一切工作的落脚点，是企业管理的基础。

班组是提高员工素质的基本场所。班组是激发

创意、解决问题的团队。



团队，是指在特定的可操作范围内，为达成特

定目标（数量、品质、服务、顾客意、效率、

交货期、成本等）而共同合作的适当的人员构

成的共同体。



团队的定义就是达到效果的最恰当人员。

班组长在企业扮演的角色

班组长是班组中的生产、行政负责人，一般由车间主管

指派或由群众选举经车间主管批准产生。

班组长管事、管人、管现场

是员工最直接的主管、老师、兄长；

是车间主任的部属和幕僚；

具有自我提升的最好机会；



加深班组长责任意识

（如万里长城之十三关口：山海关

、嘉裕关、居庸关、

紫荆关、平型关、武胜关、娘子关、白马关、黄泽关、

雁门关、阳关、玉门关。各关口由总兵把守）

现

场管理功能认识企业

督

认识基本管理概念

导

人角色与自我的认知

员日常管理

人员管理

的

基设备管理

本物料管理

职

方法管理

能

环境管理

现

场

督机能管理质量管理

导成本管理

人

交期管理

员

的