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课时教学设计
课题16.麻雀课型：新授课课时：第二课时
授课时间第周年月日第节周节数：
1.核心素养目标：
①文化自信：有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
②语言运用：抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己
提出问题。
③思维能力：从不同的角度思考，并能自己提出问题。
④审美创造：通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏
斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，
藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
思政元素：引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱
小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
1.学习重点难点：
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
3.教学准备：PPT课件
4.学习活动设计：（第二课时）
环节一：复习导入
1.听写字词。
2.集体订正。
3.简要复述课文内容。
教师活动：学生活动：
1.听写。1.学生完成听写。
2.认读词语。2.学生集体纠错。
嘶哑拯救扎煞奈何嗅到3.学生复述课文讲了一件什么事？
（课件出示8）
3.课文讲了一件什么事？今天我
们继续学习这篇课文。
活动意图：通过听写词语，让学生巩固了上节课所学内容。通过对课文主要
内容的回顾，让学生充分理解课文。
环节二：讲读课文
1.整体感知全文。
2.学习课文，说说豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
3.默读全文，说说豌豆们都是怎样的性格。
4.指导朗读。
教师活动：学生活动：
（一）学习第一段，指名读课文，学生回答所提问题
读后回答问题：事情发生在什么时间？时间：打猎回来时。地点：林荫路
什么地点？上）。
（二）学习第2自然段，自由读课学生讨论、交流。
文，读后师生讨论问题。1.讨论事情发生的起因。（课件出示
2.讨论事情的经过。9）(多媒体出现下面三个问题)
（1）猎狗发现小麻雀后，是怎样（1）猎狗发现了什么猎物？
做的？接着又发生了什么意外情况？（发现了一只掉在地上的小麻雀）
（课件出示10）默读第4自然段。（2）站在地上的小麻雀是什么神
①回答上述第一个问题。态？
②回答上述第二个问题。（3）从哪些地方可以看出小麻雀才
（2）老麻雀这么急切地飞下来，出生不久，是从巢里掉下来的？
要做什么？齐读第五节。学生回答问2.讨论事情的经过。
题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻（1）猎狗发现小麻雀后，是怎样做
雀，想拯救自己的幼儿。“拯救”一词的？接着又发生了什么意外情况？（课
怎样理解？一只麻雀斗得过一只猎狗件出示10）默读第4自然段。
吗？老麻
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