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看图说话;;混混沌沌〔????〕?潭柘寺〔????〕
槐树〔?????〕?鲈鱼〔?〕???
落蕊〔?????〕一椽破屋〔????〕?
廿四桥〔????〕?蟋蟀〔???〕??
嘶叫〔????〕???房檩〔?????〕
平平仄仄〔????〕??普陀寺〔????〕??
譬如〔?????〕颓废〔????〕;一、为什么这篇课文叫《故都的秋》？;三、如何划分本文层次？;五、作者为我们描绘了哪五幅故都的秋景图，并指出怎样紧扣“清、静、悲凉”的。
;碧绿的天色〔清〕——视觉
驯鸽的飞声〔静〕——听觉
蓝朵或白色牵牛花〔凉〕——视觉
稀落的秋草〔凉〕——视觉;踏蕊——静〔触觉〕
扫蕊——清〔视觉〕
“细腻”、“清闲”、“落寞”——悲凉〔感受“一叶知秋”〕;⑤秋果的奇景〔秋枣图〕;七、文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？;上世纪20、30年代的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
;拓展延伸;上课教师：;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;第二课;上课教师：
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