《桃花源记》复习用.ppt

;词语解释;

(4)阡陌交通阡陌：交通：

(5)黄发垂髫黄发：垂髫：

(6)并怡然自乐怡然：

(7)便要还家要：

(8)咸来问讯咸：问讯：

(9)率妻子邑人来此绝境绝境：;(10)遂与外人间隔间隔：

(11)乃不知有汉乃［F］：

(12)无论魏、晋无论：

(13)此人一一为具言所闻具言：

(14)皆叹惋叹惋：

(15)余人各复延至其家延：

;(16)缺乏为外人道也为［F］：;〔3〕便要还家，设酒杀鸡作食。

〔4〕不复出焉，遂与外人间隔。

〔5〕问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。;3.句子朗读节奏

〔1〕有良田美池桑竹之属。

〔2〕自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。;〔2〕“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面?

黄发垂髫，并怡然自乐。;第三局部写渔人再寻桃花源，终不可得；别人也没能找到桃花源

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;(3)寻向所志志［F］：

(4)欣然规往规：

(5)寻病终寻［F］：

(6)后遂无问津者问津：;3.文意理解

(1)“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？

(2)渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？;【全文中心】本文虚构了一个宁静平安的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活场景图，表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。;【文意理解】

1.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？

“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现出一幅和谐安宁，人们自得其乐的生活景象。;今天我们阅读《桃花源记》，要从中领悟到构建和谐社会的真谛，并从???在做起，从我做起，从小事做起，为构建和谐社会、和谐校园做出自己的奉献。

3.《桃花源记》表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。;例如一：我心中的桃花源没有强权争霸，没有战争硝烟，没有核武器威胁，世界和平大同。例如二：我心中的桃花源森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。例如三：我心中的桃花源，人人平等，互敬互爱；远离贫穷，衣食无忧；老有所养，孤有所托。;金题演练;2.以下句中标色词的意义和用法相同的一项为哪一项〔2分〕〔〕

A.忘路之远近晋室之乱

B.并怡然自乐然侍卫之臣不懈于内

C.乃不知有汉乃入见

D.太守即遣人随其往其真无马也;【解析】A项两个“之”的意义和用法均为：结构助词，的。B项两个“然”的意义和用法分别为：……的样子；然而。C项两个“乃”的意义和用法分别为：竟然；于是。D项两个“其”的意义和用法分别为：人称代词，他；疑问代词，难道。;3.用现代汉语写出下面句子的意思。〔4分〕

〔1〕芳草鲜美，落英缤纷。

〔2〕阡陌交通，鸡犬相闻。;【解析】联系上下文语境可知，桃花源人听渔人说了外面世界的风云变幻觉得很“叹惋”，在渔人离开时劝其不要对外人说，由此可知桃花源人不愿被打搅、珍惜现在的心理。结合文章中对桃花源中环境、生活的描述，即可概括出这种心理产生的原因。

表现了桃花源人不愿被人打搅、珍惜现在生活的心理。原因：桃花源中环境优美，生活富足，安定祥和，没有战乱之苦。;二、阅读下面的选文，完成1~4题。〔12分〕

【甲】《桃花源记》全文

【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，;有万物得所之意，自恨不如远甚也。

〔节选自《乙亥北行日记》〕

【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。;3.用现代汉语写出下面句子的意思。〔4分〕

〔