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学校大阅读工作计划

目录contents引言阅读推广策略图书馆资源建设师资队伍建设学生阅读素养培养合作与交流总结与展望

01引言

通过大阅读工作计划的实施，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度、理解能力和阅读兴趣。提高学生阅读素养促进学校文化建设响应教育政策要求打造书香校园，营造浓厚的阅读氛围，推动学校文化的深入发展。贯彻落实国家教育政策中关于提高学生阅读素养的要求，推动教育教学改革。030201目的和背景

家校合作推进加强与家长的沟通和合作，引导家长参与孩子的阅读活动，共同推进学生的阅读进步。教师队伍建设加强对语文教师的培训，提高教师的阅读教学能力和指导水平。阅读资源建设加强学校图书馆和班级图书角的建设，定期更新图书资源，为学生提供充足的阅读材料。阅读课程设置制定针对不同年级的阅读课程计划，包括阅读书目、阅读时间和教学方式等。阅读活动组织策划丰富多彩的校园阅读活动，如读书节、阅读分享会、作家进校园等。工作计划范围

02阅读推广策略

每学期举办一次读书节，期间组织丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、知识竞赛等。读书节成立阅读俱乐部，定期举办阅读沙龙、作者见面会等活动，吸引更多学生参与阅读。阅读俱乐部发起阅读挑战活动，鼓励学生在规定时间内完成一定量的阅读任务，提高阅读速度和理解能力。阅读挑战定期举办阅读活动

优秀图书推荐图书评选定期组织专家、教师、学生代表评选优秀图书，形成推荐书单，为学生提供优质阅读资源。学科推荐结合学校课程设置，推荐与学科相关的经典著作、教材辅导等图书，促进学生学科素养提升。个性化推荐建立学生阅读档案，根据学生阅读兴趣、阅读能力等因素，提供个性化的图书推荐服务。

鼓励学生撰写阅读笔记，记录阅读过程中的感悟、思考和问题，促进对文本的理解和思考。阅读笔记定期组织学生进行阅读心得分享会，让学生之间相互交流、学习和启发。心得分享会建立网络交流平台，如微信公众号、学校官网等，发布学生的阅读心得、优秀作品等，促进学生之间的交流和互动。网络交流平台阅读心得分享与交流

03图书馆资源建设

剔除旧书对于过时、破损严重、无人问津的书籍进行剔除，优化馆藏结构，提高馆藏质量。采购新书根据学校师生需求和教育教学需要，定期采购新书，增加馆藏数量，丰富馆藏种类。书籍更新对于部分有价值的旧书，进行更新和再版，以适应时代发展的需要。图书馆藏书丰富与更新

采购电子图书，建立电子图书库，方便师生随时随地在线阅读。电子图书订阅数字期刊，提供最新的学术研究成果和动态。数字期刊收集和整理多媒体资源，如音频、视频、图片等，为师生提供多样化的阅读体验。多媒体资源数字资源建设

空间美化对阅读空间进行美化装饰，营造舒适、宜人的阅读环境。设施更新更新阅读空间的设施，如座椅、照明、空调等，提高阅读舒适度。阅读区域划分根据阅读需求和功能，划分不同的阅读区域，如安静阅读区、小组讨论区、多媒体阅读区等。阅读空间优化与改造

04师资队伍建设

123培养一批具备专业阅读指导能力的教师，能够针对不同年龄段学生提供个性化的阅读指导服务。培训目标包括阅读理论、阅读方法、阅读评价等方面的知识和技能，以及针对不同文本类型的阅读指导策略。培训内容采用线上线下相结合的方式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式。培训方式阅读指导教师培训

03团队建设加强团队成员之间的沟通和协作，提高团队凝聚力和创新力，确保阅读推广活动的顺利进行。01团队构成组建由学校教师、图书馆员、家长等多方人员参与的阅读推广团队。02工作职责负责策划和组织各种形式的阅读推广活动，如读书节、阅读分享会、作家进校园等，营造浓厚的阅读氛围。阅读推广团队建设

提高学科教师的阅读素养和阅读教学能力，将阅读教学与学科教学有机融合。提升目标包括文本解读、阅读策略、阅读教学设计等方面的知识和技能，以及针对不同学科特点的阅读教学方法。提升内容通过专家引领、同伴互助、自我研修等多种途径，采用理论学习、实践探索、反思总结等方式不断提升学科教师的阅读素养。提升方式学科教师阅读素养提升

05学生阅读素养培养

营造阅读氛围通过校园广播、宣传栏、班级图书角等多种方式，营造浓厚的阅读氛围，引导学生认识到阅读的重要性。规定阅读时间安排固定的阅读时间，如晨读、午读等，保证学生有充足的阅读时间。推荐适合读物根据学生的年龄和认知水平，推荐适合的读物，激发学生的阅读兴趣。阅读习惯养成教育

阅读技巧训练指导学生掌握预测、概括、分析、评价等阅读技巧，提升学生的阅读理解能力。阅读笔记辅导鼓励学生做阅读笔记，记录阅读心得和感悟，加深对文本的理解。阅读方法指导教授学生略读、扫读、精读等不同的阅读方法，提高学生的阅读效率。阅读方法与技巧指导

阅读成果展示对学生的阅读习惯、方法、技巧等方面进行评价，及时反馈指导，帮助学生改进提高。阅读评价反馈阅读激励