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数系的扩充与复数的引入教学设计
摘要：本文通过对数系扩充与复数引入内容的教学，教师引导学生探求历史，总结提炼数系扩充的一般原则.在此基础上让学生亲身经历发明数学的过程，进而完善对数的概念的认识.复数的产生并非来自日常生活而是由纯粹的理论创造.为了让学生亲自感知发明数学的这一过程，本节课主要采用问题驱动的教学模式，通过设置一环又一环的问题让学生在认知上产生一定的冲突。环环相扣的问题设置会激发学生探索和建立新的认知结构的热情，让数学理论自然而然的诞生.在学生脑海中形成发明数学的思想后，以简单的例题辅以延伸和巩固，学生就更能把握本节课的重点知识.
关键词：发
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