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社区体育调查报告(5篇)

篇一：社区体育调查报告

一、调查的目的

学生身心是否健康发展，关系到中华民族的整体发展。我们调查中职

学生参与休闲体育状况，是为寻求有效手段促进学生身心健康发展，使中

职体育真正为学生个性化发展服务。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

本文以大连市轻工业学校不同年级、不同专业500名在校学生及有代

表性的15所大连市中等职业学校的体育老师为研究对象，进行问卷调

查，学生问卷回收率100%，有效率99%。教师问卷回收率100%，有效率

100%。

(二)研究方法

问卷调查法、数理统计法。

三、调查结果的研究和分析

(一)中职学生参与体育运动的时间、地点、次数及满意度调查分析

在调查中，学生每次运动的时间在20分钟以下的占总人数的24%，

在20～40分钟的占总人数的37%，在40～60分钟的占总人数的22%，1

小时以上的占总人数的17%。调查学生主要运动场所时，选择在学校的占

总人数的57%;在公园、广场的占28%，在其他场所的占15%。在每周练习

次数调查中，仅在体育课堂活动的占48%，课后能练习1～2次的占

29%，3～5次的占14%，5次以上的占9%。在对自己参与休闲运动满意度

的调查中，表达非常满意的占17%，满意的占27%，一般的占47%，不满

意的占9%。

综上调查表明：中等职业学校的学生参加运动的场所主要是在学校体

育课堂上。从他们的每次运动时间来看，发现学生课余时间锻炼存在明显

不足，近一半的学生对自己目前的运动状态满意度不够。那么，如何改善

和合理利用学校有效的体育资源，为学生提供優质的运动场所，如何丰富

体育教学内容，吸引学生积极参与休闲体育锻炼，成为我们亟待解决的问

题。

(二)中职生最想参与的休闲体育运动的调查分析

调查中我们列出16个休闲单项：选羽毛球比例高一点，占35%;选足

球和篮球比例差不太多，分别占23%和28%;选台球比例占19%;选游泳和乒

乓球比例基本相当，分别占了11%和10%。选其余项目的比例都在10%以

下。在其他项目中，比例占到2%。

调查结果分析：在选项中排序在前5位的项目依次是：男生：篮球、

足球、羽毛球、台球、乒乓球;女生：羽毛球、游泳、健美操、登山、郊

游。男生更多的选择对抗性强、活动量大的项目，女生则选一些肢体碰撞

不多的项目。这反映了男、女生在体育需求上的差异。另外，学生的兴

趣、爱好更加广泛，个性化需求增加，除我们罗列的项目外，学生还选择

了击剑、壁球和打靶等项目。这就要求我们在教学中，要承认学生的个体

差异，因材施教，关注学生个性化体育需求。

(三)影响中职生参加休闲运动的因素调查分析

在调查中，学生参加休闲运动受学校场地设备因素影响的占受测人数

的32%;受锻炼时间影响的占29%;受个人身体原因影响的占30%;受季节天气

影响的占29%;受项目娱乐性与否影响的占24%;受经济因素影响的占18%;受

是否有专业指导影响的占15%;受学业、家庭、伙伴陪伴等影响的分别在

5%～6%。

在制约休闲运动开展的因素调查中，15所学校中，选择因为场地、

器材及天气原因的有14所学校，占调查总数的93%;因为师资力量不足原

因的有11所学校，占调查总数的73%;因为学校支持度不够的有9所学

校，占调查总数的60%;因为学生比较懒惰原因的有5所学校，占调查总数

的33%。

结果表明：学生参加休闲运动客观影响因素主要来自学校场地设备的

不足、季节天气的影响、体育项目本身缺乏娱乐性、体育师资力量不足及

学校支持力度等。

四、建议

(一)转变观念，提高认识

根据本校的具体情况，投入必要人力、物力及财力，加强场地器材建

设，充分发挥体育教师的积极性和创造性。大力开展形式多样的体育活

动，形成良好的体育传统风气。

(二)构建休闲体育活动的有效途径

为了满足学生个性化发展要求，我们要利用学校现有的资源，开设第

二课堂、单项体育社团、组织多样教学赛等有效途径，形成良好的运动氛

围，加强休闲体育的学习和建设。

(三)教材内容的选择灵活多样

调查显示，学生体育需求多样化。我们要根据实际情况，与时俱“

进、推陈出新”，灵活选择适合学