初中英语《Whatdoeshelooklike》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

Whatdoeshelooklike

适用年

七年级下册（六三制）

级

所需时

课内共用4课时，每周5课时；课外共用1课时

间

主题单元学习概述本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”

（DescribePeople），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及

其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生

学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌

特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习

程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与

学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和

交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，

促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

SectionA从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短

语(Activity1a)到听力练习(Activity1b,2a,2b)，让学生学会描述人的外

貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动

词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展

示了重点句型：

Whatdoeshe/shelooklike?

He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.

Whatdoyou/theylooklike?

I’mthin./They’remediumheight.

最后还有一个猜人游戏：MysteryStudent(Activity4)以游戏的方式来检

测学生对本部分单词和句型的掌握情况。

SectionB中的教学是在SectionA的基础上展开的，不少知识点都是

以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。

先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以

Activity1b进行实际操练,Activity2a,2b是一个综合的听力训练，用来

展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述

自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。Activity3a通过比较

JohnnyDean的前后照片培养学生的任务性阅读能力。Activity3b是根

据提供的图片进行填空的写作练习。Activity3c是一篇模仿写作，让

学生写一篇描述他们家庭成员外貌的短文。

Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分：

1．检测本单元所学词汇。

2．添加生词。

3．描述图片中人物的外貌。

4．最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。

教学重难点：

通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，

描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。

（一）重点：

1.词汇（Thevocabulary）．

2.句型：－Whatdoeshe/shelooklike?

－He/Sheistall．

－Whatdoyoulooklike?

－I’mthin.Ihaveshorthair.

－Whatdotheylooklike?

－They’remediumheight.Theyhavelongcurlyhair.

（二）难点：

1．has与is的正确使用。

2．Wear的正确使用。

3．描述人的外貌。

依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的

学习划分为两个专题。专题一：如何用英语熟练描述人的外貌？专题

二：如何运用所学与他人交流有关肖像描写的话题？两者是递进的关

系。前者是后者的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语

言运用能力的培养目标，学会用英语做事情。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输出、

自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音

进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

根据3a阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对

3a文段进行复述。

学生能够借助文段结构图，运用所学，描述自己喜欢的偶像。

通过本单元学习，学生能听懂