14-1《促织》2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

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知识总结

主旨探究

课文详解

整体感知

知人论世

知人论世

蒲松龄(1640-1715),字留仙，一字剑臣，

号柳泉居士，室名“聊斋”,世称聊斋先

生，淄川(今山东省淄博市淄川区)人。清

代杰出的文学家。著有文言短篇小说集《聊斋志异》。

蒲松龄早年屡试不第，71岁时才援例成为岁贡生。他舌耕笔耘四十多年，用毕生精力完成《聊斋志异》。《聊斋志异》被誉为中国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。郭沫若曾评价此书“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

~√《聊斋志异》是中国18世纪成书的一部文

言小说集，共491篇。,故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生活进行创作的。它记述了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，以赞美花妖狐魅来鞭挞世间丑恶，讽刺现实，寄托孤愤。鲁迅赞它说：“用传奇之法，而以志怪，变如在目前。”它代表了我国文言短篇小说的最高成就。

作品主要内容有：①揭露当时官场的腐败黑

暗，贪官污吏残害人民。②暴露科举制度弊端及试官的昏庸无能。③描写爱情，多为人与鬼狐的恋爱故事。数量多，成就最高，如《婴宁》等篇，都写得委婉动人。

作者主要运用浪漫主义的创作方法，驰骋丰

富的想象，又与现实密切结合。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”,这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的一副对联。

康熙年间正是清代的“盛世”,

康熙本人亦被视为“英主”。可当时

的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬

马”,酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下来的斗

蟋蟀盆，以康、乾年间制作的最为精

致，“斗鸡戏虫”由此可见一斑。作者写明

宣德年间促织之事，实际上是在借讲前朝

“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露

当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。

促织：又名“蛐

蛐”“斗鸡”“蟋蟀”。古谚“蟋蟀鸣，懒妇惊”,是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名的由来。

整体感知

1、本文的线索是什么?

促织。

2、请围绕本文线索，概括本文的故事情节。

征促织——捕促织——卜促织——得促织——毙促织——化促织——斗促织——献促织——议促织。

√

■整体感知

四冲青信集有做有三的的情水意作法机心：

am乡*5春于成个水数人于在政门保使统艺常戒贫

序幕/起因(1):朝廷征促织。

(交代背景)

开端(2):成名被摊派交纳促织、寻促织。

(山穷水尽)

发展(3-4):成妻卜促织、成名按图得促织。

(柳暗花明)

高潮(5-7):毙促织、化促织、斗促织。

(大起大落)

结局(8):成名献促织得福。

(因祸得福)

尾声(9):作者评促织。(痛斥官吏警戒天子)

结合文本，梳理情节

探索情感变化

成名听说儿子误毙促织则(),得子尸于井则转而为(),见子

气息慢然则转而为(),但顾蟋蟀笼虚则又转而为()。忽闻门外虫鸣则既惊且(),然见促织短小则认为它();视之，意似良，又转而为()。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又()。

明确：怒悲喜愁喜劣喜恐

作用：由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻

地写出了这小小的促织是如此牵动着老百姓的心，

主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒

淫，官贪吏虐致使百姓家败人亡的罪恶现实。

课文详解

宣德间，宫中尚(崇尚)促织之戏(斗蟋蟀的游戏),岁(每年)征(征收)民间。此物故(本来，原来)非西产；有华阴令(县令)欲媚(讨好，巴结)上官(上级官吏),以(用，拿)一头进(进献),试使斗而才(名作动，有才能),因(于是)责

(责令)常供。令以责(责令)之里正(里长。里，古代基层行政组织)。市中游侠儿(游手好闲、不务正业的年轻人)得佳者

(好的蟋蟀)笼(动词，放在笼中)养之，昂(使动，使……高)其直(通“值”,即价钱),居(储存，囤积)为奇货(稀奇的货物)。里胥(管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏)猾黠

(狡诈),假(利用，凭借)此科敛(摊派，征收)丁口(即人口。成年男子称丁，女子及未成年的男子称口),每责(索取，征求)一头，辄(总是)倾(用尽，竭尽)数家之产(家产)。

邑(县，泛指一般城镇)有成名者，操(从事)童子(童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童

生”)业，久不售(卖出。此指考