2022年全国高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库60题及答 .pdf

2022年全国高校教师岗前培训高等教育心理学知

识竞赛考试题库60题及答案（精选）

1

科学家的科学研究所属的学习类型是（）

机械的发现学习

机械的接受学习

有意义的发现学习

有意义的接受学习

2

认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

3

认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

4

认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

5

主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

6

强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

7

认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

8

强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）

行为主义学习理论

认知学派的学习理论

建构主义学习理论

人本主义的学习理论

9

奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内

驱力和（）

情感内驱力

意志内驱力

目标内驱力

自我提高内驱力

10

不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）

知识学习和技能学习

认知策略学习和态度学习

有意义学习和机械学习

概念学习和规则学习

11

自我实现的概念是由（）

华生

斯金纳

弗洛伊德

马斯洛

12

认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的

心理学家是（）

冯特

华生

弗洛伊德

斯金纳

13

提出女孩儿会有恋母情结，男孩会有恋父情结观点的心理学家是（）

斯金纳

华生

格赛尔

弗洛伊德

14

遗传决定论的代表人物是（）

华生

高尔顿

斯金纳

格赛尔

15

埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能

否顺利度过的决定因素是（）

个体的主体性

认知结构

冲突的程度大小

社会文化环境

16

按照埃里克森的社会心理发展理论，大学生所面对的心理任务是（）

自我同一性和角色混乱的冲突

亲密对孤独的冲突

生育对停滞的冲突

勤奋对自卑的冲突

17

提出“最近发展区”概念的心理学家是（）

埃里克森

桑代克

维果斯基

斯金纳

18

维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的

（）

最近发展区

教学应走在发展的前面

先行组织者

学习的最佳期限

19

有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）

互补性

不平衡性

顺序性

差异性

20

艾里克森认为青少年的发展任务是（）

自我同一性和角色混乱的冲突

亲密对孤独的冲突

生育对停滞的冲突

勤奋对自卑的冲突

21

个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不

能逾越。这体现了个体心理发展的（）

连续性和阶段性

不均衡性

方向性和顺序性

差异性

22

有的少年早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（）

连续性和阶段性

不均衡性

方向性和顺序性

差异性

23

每一种心理特点都有成长的关键期，需要及时给予关注，反映了个体心理发展的

（）

连续性和阶段性

不均衡性

方向性和顺序性

差异性

24

提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是（）

高尔顿

斯金纳

华生

霍尔

25

个体在0—1.5岁的婴儿期，需要得到呵护与爱抚，便于化解（）

自主与害羞的冲突

信任与不信任的冲突

主动与内疚的冲突

勤奋与自卑的冲突

26

个体在1.5—3岁的儿童期，需要得到尊重和适度放开的养育，便于化解（）

自主与害羞的冲突

信任与不信任的冲突

主动与内疚的冲突

勤奋与自卑的冲突

27

个体在3—5岁的学龄初期，需要得到鼓励和肯定，便于化解（）

信任与不信任的冲突

勤奋与自卑的冲突

主动与内疚的冲突

亲密与孤独的冲突

28

个体在6—12岁的