新课标版理数章节.pptxVIP

锁定高考·一轮总复习新课标版理数第三章§3.3两角和、差及二倍角公式经纶文化传媒集团§3.3两角和、差及二倍角公式最新考纲三年30考1.能用向量数量积推导出两角差的余弦公式．2.能利用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、正切公式．3.能利用两角和的余弦公式推导出两角和的正弦、余弦、正切公式及二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系．最新考纲基础梳理第三节自主测评典例研析特色栏目备课优选基础梳理１.两角和与差的三角函数公式sinαcosβ±cosαsinβcosαcosβ?sinαsinβ2.二倍角公式2sinαcosαcos2α－sin2α2cos2α－11－2sin2α3.半角公式（常见降幂公式）4.辅助角公式疑难剖析自主测评1、解析：2、解析：3、解析：解析：解析：题型分类·典例研析题型1·给值求值或求角问题 思路点拨：规范解答：易错警示：“给值求角”问题中求某一三角函数值时，应选择在该范围内是单调函数的那段．规律总结:迁移发散1规范解答：题型2·化简求值问题 例2思路点拨：首先将要求式化简，分析式子特点，再将已知式整理得到的值代入即可．规范解答：易错警示：二倍角的公式及变形公式应记忆熟练，应用时不要出错．规律总结：三角函数求值有三类:(1)“给角求值”:一般所给出的角都是非特殊角，从表面上来看是很难的，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定关系，解题时，要利用观察得到的关系，结合公式转化为特殊角并且消除非特殊角的三角函数而得解.(2)“给值求值”:给出某些角的三角函数值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系.(3)“给值求角”:实质是转化为“给值求值”，先求角的某一函数值，再求角的范围，确定角在本题的解法中，运用了二倍角的正、余弦公式，还引入了辅助角，技巧性较强.值得强调的是：辅助角公式asinα＋bcosα＝sin（α＋φ）或asinα＋bcosα＝cos（α－φ），在历年高考中使用频率是相当高的，几乎年年使用到、考查到，应加以关注.迁移发散2规范解答：题型3·构造辅助角解题 例3思路点拨：在f（x）的表达式中，有平方、有乘积，而且还有不同角，所以要用到化同角、降幂等转化方法.当出现f（x）＝asinx＋bcosx的形式时，可考虑辅助角公式.规范解答：本题的易错点是想不到引入辅助角或引入错误.在定义域大于周期的区间上求最值时，辅助角的值一般不用具体确定。易错警示：在本题的解法中，运用了二倍角的正、余弦公式，还引入了辅助角，技巧性较强.值得强调的是：辅助角公式asinα＋bcosα＝sin（α＋φ）或asinα＋bcosα＝cos（α－φ），在历年高考中使用频率是相当高的，几乎年年使用到、考查到，应加以关注.点评：规律总结：解决此类问题有固定的环节，一般分如下几个步骤：第一步：将f（x）化为asinx＋bcosx的形式；第二步：构造f（x）＝sinx·＋cosx·；第三步：和角公式逆用f（x）＝sin（x＋φ）（其中φ为辅助角）；第四步：利用f（x）＝sin（x＋φ）研究三角函数的性质；第五步：反思回顾.查看关键点、易错点和解题规范迁移发散3规范解答：常见错误剖析忽视角的范围致误分别求出sinB，cos（A＋B），再由cosA＝cos[（A＋B）－B]求解.思路点拨：规范解答：错因分析：规律总结：在解决三角函数式的求值问题时，要注意题目中角的范围的限制，特别是进行开方运算时一定要注意所求三角函数值的符号.另外，对题目隐含条件的挖掘也是容易忽视的问题，解题时要加强对审题深度的要求与训练，以防出错.迁移发散规范解答：题型4·三角函数式的化简备课优选例4、易错警示：本题在求解过程中，要注意讨论角的范围，此处经常出现因不讨论范围，导致出现多解的情况.规律总结：三角函数式化简的要求：（1）能求出值的应求出值；（2）尽量使三角函数种数最少；（3）尽量使项数最少；（4）尽量使分母不含三角函数；（5）尽量使被开方数不含三角函数.思路点拨：分析角的差异进行变角：2α＋β＝（α＋β）＋α；β＝（α＋β）－α.规范解答：题型5·三角恒等式的证明点评：三角恒等式可分为无条件三角恒等式与条件恒等式两类，其证明思路与代数恒等式类似，证明的实质是进行恒等变换消去等式两端的差异，达到形式上的统一，具体的方法有切割化弦、拆角、常数代换、公式变形等.规律总结：1.证明恒等式的方法：（1）从左到右；（2）从右到左；（3）把两边化到同一式子.原则上是化繁为简，必要时也可用分析法.2.三角恒等式证明的切入点：（1）看角：分析角的差异，消除差异，向结