北师大版-四年级数学-下册--教学设计电子教案-第一单元-小数的意义和加减法-第1课时-小数的意义(一).doc

最新北师大版-四年级数学-下册--教学设计电子教案-第一单元-小数的意义和加减法-第1课时-小数的意义(一)

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最新北师大版小学四年级数学下册第二学期春季教学设计电子教案第一单元小数的意义和加减法

单元教材分析：

本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。

单元教学目标：

知识与技能：学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。?

过程与方法：学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。?

情感态度价值观：使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

单元教学重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系。

单元教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广。

班级

学科

数学

主备人

使用人

课题

小数的意义（一）

课型

新授

教学时数

1课时

教学内容

课本2—3页

教学目标

知识技能

结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的紧密联系。

过程方法

通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义.。

情感态度与价值观

体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

1.了解小数的意义。

2.知道小数部分各数位名称及意义。

教学难点

理解小数的意义。

教学准备

教具准备

计数器、ppt课件

学具准备

四张正方形纸

教学过程（总第1课时）

二次备课

二次备课

教学反思：

班级

学科

数学

主备人

使用人

课题

小数的意义（一）

课型

练习

教学时数

1课时

教学内容

小数的意义（一）补充练习

教学目标

知识技能

通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

过程方法

通过练习理解和掌握小数意义。

情感态度与价值观

体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学准备

教具准备

计数器、投影

学具准备

无

教学过程（总第3课时）

二次备课

一、复习导入新课。（小黑板出示）

2角5分＝（）元9分米＝（）米

7分＝（）元135克＝（）千克

3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米

二、自学后完成下面问题

1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。

2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），读作：（）

4.连线题：

0.0080.80.08

零点八零点零八零点零零八

5.判断

（1）8.76读作：八点七十六。（）

（2）4.32是三位小数。（）

（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（）

6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（）

7.0.0302用分数表示是（）

8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？

9.26（）0.926（）

0.296（）0.269（）

三、课堂小结

通过本节课的练习，你有什么收获？

四、作业布置。

完成课堂练习册。

五、板书设计。

小数的意义（一）

复习

练习

教学反思：