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经典知识，经典范文
《丁香结》教学设计
一、课文内容分析
《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文。
课文分为两个部分，第一部分主要描写丁香花，作者从“颜色、外形、气味”
三个方面描写了城里开得繁茂的丁香、城外美丽芬芳的丁香以及斗室外与作者生
活紧密相关的三株丁香。城里丁香“忽然呈出两片雪白”，月下丁香“白的潇
洒”，斗室外的白丁香如“檐前积雪”，都写白丁香，表达各不相同，可见作者
对丁香花观察细致，描写生动。描写花形时从一朵“十字小白花”到“一簇”再
到“许多簇花开满一树”，从局部到整体，条理清晰。作者所描绘的画面感极强，
学生可在充分朗读的基础上想开去，丰富阅读感受。
第二部分主要写作者由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。先从古人写
“丁香结”的诗句联想到了自己曾目睹微雨中的丁香，发出“丁香确实该和微雨
连在一起”的感慨。接着作者由对“丁香结”这一说法的疑惑联想到自己在一次
雨中观察丁香的画面，从外形相似和象征意义两个方面解读明白了“丁香结”说
法的由来。最后由“丁香结”想开去，联想到人生经历，对“丁香结”有了新的
领悟，发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡
无味了吗？”的感叹，表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，
正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活有益的补充，这样的人生也算有滋味的
人生。
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经典知识，经典范文
课后的阅读链接中安排了四句跟丁香结有关的诗句，诗句中都以“丁香结”
寓意愁绪，帮助学生理解丁香的象征意义。
二、学情分析
本文思路清晰，分为两个部分，梳理文章对学生来说不算难点，但是本文语
句意蕴丰富、深刻，学生理解有一定的难度。第一课时主要梳理作者从“颜色、
样子、气味”三个方面写丁香花，学生可以通过朗读来体会，通过想象画面帮助
理解。难理解的语句可以结合图片理解，如：感受“星星般”的花，以及阳光下
和雨中丁香的对比。
第二课时主要是让学生通过学习，体会作者是如何从事物引发联想，表达自
己的独特感受的。这部分内容与本单元语文要素紧紧相关，学习时，借助学习活
动引导学生小组交流、多角度联读，联读图片想开去理解丁香花与丁香结外形相
似；联读“阅读链接”理解丁香花与丁香结象征意义相似；最后，让学生在阅读
的过程中学会结合自己的生活实际、生活经验想开去，如在考试中失利、与同学
争吵等生活中不顺利的事情，与作者产生共鸣。这些都是从课文内容想开去，与
《语文园地》“交流平台”板块衔接学习。这对于学生来说是重点也是难点。
文章语言精美典雅，适合学生积累，在揣摩语言的过程中应把感悟和朗读有
机结合，在此基础上熟读积累。
三、教学目标
1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。
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3.能联系上下文理解关键词句的意思。
4.能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际谈自己的
理解。
四、教学重难点
能联系上下文理解关键词句的意思。
能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际谈自己的理
解。
五、教学过程
第一课时
（一）由“结”导入，初识丁香
1.简介作家宗璞。
2.理解课题。
（1）板书课题，指名读，正音多音字：结。
（2）出示丁香花苞的图片，引导学生了解丁香结指的是丁香花苞。
（3）学生齐读课题。
3.学生自由读课文，思考课文围绕丁香写了哪些内容。
4.学习字词。
斗室参差单薄
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缀满幽雅笨拙
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