《形形色色的生物》导学案 (1).docxVIP

学而优教有方

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1．1．1形形色色的生物

【预习案】

一、自主学习目标

1．描述生物多样性。

2．举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

3．区别生物与非生物，说明生物的特征。

二、自主学习检测

（一）生物圈

1．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约______米和海平面以上_________米之间。

2．生物圈的范围包括大气圈的_________、整个__________和岩石圈的______________，它为生物的生存提供了__________、_________、__________、_______、________等条件。

（二）生物多样性

3．生物多样性的三个内涵是_______多样性、_______多样性、_______多样性。

①物种多样性：指生物种类多样，包括植物、_______、_______、细菌、病毒等。以上种类中，最多的为_______。

②遗传多样性：也称_______。因为不同种的生物体内，遗传信息是_______的。遗传多样性决定了物种多样性。

③生物的生活需要一定的生活环境，____________和___________，相互________相互_________共同构成生态系统。生态系统的类型多样，如海洋生态系统、_______生态系统、_______生态系统等。其中，______________是地球上最大的生态系统。它包括了地球上所有的_______及其生存的_______。

（三）生物的特征

4．生物的特征体现在_______、_______、_______、____________等方面。除此外，生物的特征还表现为具有遗传和变异，严整有序的结构（除病毒外，所有生物都由细胞构成），能适应和影响环境。

三、自主学习疑惑

亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。

【探究案】

一、课堂探究学习目标

1．描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。

2．知道生物圈；遗传多样性；应激性；新陈代谢的概念。

二、新课学习与探究

（一）生物圈

1．何为生物圈？

2．生物圈的组成？

3．描述生物圈的范围；生物圈可以划分为哪三个小圈？

4．物圈内为什么有生物生存？

（二）生物多样性

1．举例说明生物的多样性包括哪几个方面？

2．生物包括哪些类群？

3．同是人、金鱼、菊花、狗，为什么会出现这么多的不同种类呢？

4．生态系统由什么构成？地球上最大的生态系统是什么？

5．尝试根据课本生态系统插图可划分为几个类型？

（三）生物的特征

1．怎样区别生物与非生物？

2．生物具有哪些基本特征？基本特征是什么？

3．生物还具有其他的特征？

三、课堂小结

四、课堂检测

1．请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（）

A．太阳、细菌、水绵

B．蘑菇、青蛙、矿石

C．病毒、木耳、鲸

D．河水、河蚌、鹅卵石

2．下列不属于生物基本特征的是（）

A．能够繁殖

B．能生长、发育

C．能运动和发声

D．能适应和影响环境

3．下列有关生物基本特征的叙述，符合题意的是（）

A．生物都有细胞构成

B．生物都能进行光合作用

C．生物都需要以其他生物为食

D．生物都能繁殖

4．生物都具有一些共同的特征，下列与植物向光生长现象具有相同特征的是（）

A．母鸡孵卵

B．种子萌发形成幼苗

C．膝跳反射

D．排除尿液和汗液

5．下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特．

（1）猫生小猫属于________．

（2）小猫长成大猫属于________．

（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于________．

（4）猫吃老鼠属于________．

参考答案

自主学习检测：

1．11000；10000；

2．下层；水圈；上层；空气；水；阳光；温度；湿度

3．物种；遗传；生态系统

①动物；真菌；动物

②基因多样性；不同

③生活；环境；影响；作用；陆地；湿地；生物圈；生物；环境

4．应激性；生长；繁殖；新陈代谢

课堂检测：

1．C

2．C

3．D

4．C

5．繁殖现象；生长现象；生物能对外界刺激作出反应；生物的生活需要营养