《青春飞扬》精品教案.docxVIP

第一单元青春时光

第三课青春的证明

第1课时青春飞扬

教学目标

1．认识青春的探索是一个不断前行的过程。

2．认识青春的探索需要自信自强。

重点难点

重点

认识自信自强在青春探索中的重要作用。

难点

美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。

教学准备

教师准备：根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件。

学生准备：预习本课时的教材内容。

教学过程

一、教学导入

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。在你的青春词典里，有哪些词语具有特别意义？你是怎样理解这些词语的？

二、教学活动

活动一：成长的渴望

1．青春词语

处理方式：

（1）学生阅读教材第23页“运用你的经验”，思考相关问题。

（2）以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。明确问题：

（1）参考：梦想、激情、成长、勇气

（2）参考：力量、奔放、豪情、飞扬……

2．课文研读（一）

学生阅读教材第24页第一段正文内容，思考问题：

（1）处于青春期的你们，对自身有哪些渴望？

（2）你能说一说“指点江山，激扬文字”这句话的出处及其含义吗？

问题提示：

（1）可以选取第一段文字中的独立、自由、理想等相关词语。

（2）“指点江山，激扬文字”这句话出自毛泽东的古诗作品《沁园春·长沙》之中，其古诗全文如下：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

“指点江山，激扬文字”这句话的意思是：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。

3．青春有为

处理方式：

（1）学生阅读教材第24页“探究与分享”的内容，思考相关问题。

（2）以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。

问题提示：本探究活动实际上是与同学们交流如何实现青春理想的问题。青春的我们不但要拥有理想和梦想，更要懂得这些理想和梦想不会自发地实现，需要有一个探索前行的过程。

4．课文研读（二）

学生阅读教材第24页第二段正文内容，思考问题：面对青春，你有过憧憬吗？想过如何实现这个憧憬（理想）吗？

问题提示：没有坐等就能实现的憧憬，青春的憧憬需要我们为之奋斗并增添实现的力量。

活动二：飞翔的力量

1．羽翼的力量

处理方式：

学生阅读教材第25页“探究与分享”的材料和问题。

（2）学生阅读困文后，在图中鹰的羽翼下填写上象征着力量的词语。

2．课文研读（三）

学生研读教材第25～27页的正文内容，思考下列问题：

（1）在青春的探索中，自信有什么重要作用？

（2）自信的人有哪些表现？

（3）在青春的探索中，自强有什么重要作用？

（4）怎样去实现自强？

处理方式：学生阅读教材后在小组内讨论，小组代表在班内交流，最后全班达成共识。

明确问题：

（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

停息。强，让青春奋进的步伐永不

（4）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

三、课堂小结

步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！

板书设计

【自我检测】

1.青春期的我们对未来更加憧憬和向往，下列属于我们成长的渴望有()

①拥有健美的身躯、充实的大脑②渴望自由、渴望飞翔

③渴望“指点江山，激扬文字”④渴望拥有绝对的自由

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2.“浩大的世界，样样让我们惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠……”在人生的舞台上，书写青春的探索需要我们（）

①探索青春的理想②规划青春路径③思考如何走过青春之路④尝试做更多的事情

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

3.有人说“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”这是因为()

①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望

④自信是成功的唯一条件

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4．自强是一种精神，是一种美好的品德，是一个人