重庆市立信职业教育中心葛秀峰号.pptxVIP

财产清查结果的处理31号选手

说课导航教材分析教法学法学情分析教学过程教学反思

AB结构科学系统，配有诸多学习栏目。对会计账户的具体运用，财产清查方法的延续。第七章第三节第1学时财产清查结果处理的理论知识第2学时财产清查结果的处理教材分析

教学对象：会计专业一年级2班学生1.财产清查结果处理的理论知识。2.填制凭证和账簿的能力。已经具备1.部分学生不够细心2.会计岗位认知不清楚3.实际账务处理能力欠缺存在问题学情分析

专业能力方法能力社会能力①学会认识与库存现金、实物清查结果相关的原始凭证。②能够进行与库存现金、实物清查结果相关的会计处理。①会根据原始凭证，提出思路，找出会计处理的方法。②培养学生自主学习的学习能力。①培养学生团队合作意识。②培养学生严谨细致的工作作风。教学目标

1、认识与财产清查结果相关原始凭证。2、完成财产清查结果的会计处理。根据原始凭证，完成财产清查结果的会计处理。重点难点重点难点

小组讨论法引导文教法任务驱动法有机融合角色扮演法老师在“做”中教学生在“做”中学教法学法分组设计

激趣导入库存现金财产实物任务拓展课堂总结时间设置2分钟10分钟10分钟20分钟3分钟设计意图激发兴趣引入新课岗位分工角色互换掌握重点突破难点互动评价技能升华教法学法引导文教任务驱动小组讨论角色扮演媒体介质案例资料任务书以及相关原始凭证黑学环节教学过程05

如果你是公司会计，该库存现金清查结果该怎么进行会计处理？2013年11月30日，出纳人员进行库存现金清查时，发现少了500元。一、创设情境激趣导入

发放该公司库存现金清查的原始凭证以及任务书。任务一：1.上述清查结果处理会用到哪些会计账户？2.这些的账户的性质如何？学生回答问题教师引导纠正温习回顾知识，为后续任务做铺垫。二、库存现金清查结果的处理

先学后教，完成认识任务，培养自主合作学习能力。学生自学，教师旁观

学生疑问，教师讲解任务二认识库存现金清查结果相关原始凭证。

任务三小组讨论岗位分工教学方法学习方法在小组长的带领下，分配岗位，明确责任，讨论完成业务处理。制单员-填写记账凭证审核员-审核记账凭证记账员-登记账簿会计主管-账证核对、账账核对教师给予思路、方向的指导。完成重点突破难点小组讨论法角色扮演法

任务四理实一体化学会会学多媒体展示

清查背景公司随着经营的扩大，原料需求越来越大，为了不影响原料供给，于是在2013年11月30号，对生产原材料进行了彻底清查，结果牛奶盘亏。情境在现，引入环节三、财产物资实物清查结果的处理

情境再现完成重点突破难点1234发放第任务书以及相关原始凭证角色轮换，认识凭证教师指导，旁观解难成果展示，评价反馈

如果库存现金和财产物资实物盘盈怎么办？问题思考四、任务拓展

岗位互换，讨论完成库存现金以及原材料盘盈的账务处理。小组竞赛重难巩固

学习评价表评价项目评价内容自评组评师评总计知识的掌握程度识别财产清查结果的原始凭证正确运用账户编制记账凭证登记账簿课堂参与度积极参与课堂提问积极参与小组讨论和小组竞赛能够大胆提出问题或发表个人见解总结一、认识了关于财产清查结果处理的哪些原始凭证？1.库存现金盘点表、及报告表2.实物清查账存实存对比表、及报告表二、学会了哪些财产清查结果的会计处理？1.现金短款、长款2.实物盘亏、盘盈五、评价总结

自主学习提高参与性合作探讨培养协作精神先学后教真实公司任务驱动合作讨论理实一体掌握重点突破难点巩固技能学会会学角色扮演实操演练展示评价教学反思--教学设计

教学成果遗憾不足真实公司会计核算条件，让学生掌握会计技能，与企业需求零距离。时间不足，无法完成所有角色的互换。教学反思—教学成效

SUCCESS结束语中国梦，教育梦。有教无类，因材施教，终身学习，人人成才！谢谢观看导指请敬