苏武传(优秀实用教案)-2024鲜版.pptx

苏武传(优秀实用教案)2024/3/28课程介绍与背景文本解读与赏析知识点与考点梳理教学方法与手段探讨学生自主学习与能力提升途径课程总结与反思CATALOGUE目录2024/3/2801课程介绍与背景2024/3/28《苏武传》简介《苏武传》是汉代史学家、文学家班固创作的史传文，出自《汉书·李广苏建传》文章记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹文章通过一系列具体生动情节的描写，塑造了苏武这一“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象2024/3/28作者及时代背景班固（公元32年-公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西省宝鸡市）人。东汉大臣、史学家、文学家，与司马迁并称“班马”时代背景：苏武出使匈奴的这一背景，正是在汉朝与匈奴关系紧张、多次发生战争的背景下发生的。苏武的出使，既是一次外交行动，也是一次展示汉朝威仪和文化的机会。然而，苏武在匈奴的十九年艰苦生活，也反映了汉朝与匈奴之间的复杂关系和矛盾。2024/3/28教学目标与要求知识与技能情感态度与价值观了解《汉书》及作者班固；积累文中实词、虚词和文言句式；培养正确运用祖国语言文字的能力品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题过程与方法朗读断句，讲述课文故事梗概；积累课文的重点实词、虚词和文言句式；培养学生正确翻译文言句子的能力2024/3/2802文本解读与赏析2024/3/28文章结构与写作特点以时间为线索，条理清晰01文章按照时间顺序，从苏武出使匈奴、被扣留、遭逼迫、北海牧羊到最终归汉等各个阶段，条理清晰地展现了苏武的生平事迹。详略得当，重点突出02文章在叙述苏武生平事迹时，详写其出使匈奴、被扣留及北海牧羊等关键事件，略写其他次要事件，使得文章重点突出，详略得当。运用对比手法，塑造人物形象03文章通过对比苏武与副使张胜、卫律等人的不同表现，突出了苏武的忠贞不屈和高尚品质。2024/3/28关键人物形象分析苏武文章的主人公，忠贞不屈、坚韧不拔、贫贱不移的典型代表。在面对匈奴的威逼利诱时，他始终坚守自己的信仰和忠诚，即使遭受痛苦和困苦也从未动摇。张胜苏武的副使，胆小怕事、贪生怕死的形象。他在匈奴的威胁下，很快投降并成为了匈奴的走狗，与苏武形成了鲜明的对比。卫律匈奴的将领，狡猾狠毒、阴险狡诈的代表。他多次威胁和逼迫苏武投降，但都被苏武坚决拒绝，展现了苏武的坚定立场和高尚品质。2024/3/28思想内涵及价值观体现忠诚爱国坚韧不拔贫贱不移文章通过苏武的形象，强调了忠诚爱国的重要性。在面对国家和民族的利益时，个人应该坚守信仰和忠诚，不惜付出一切代价。苏武在北海牧羊的艰苦环境中，坚韧不拔地生存下来，并始终保持对汉朝的忠诚。这种精神体现了人类在困境中不屈不挠、坚韧不拔的品质。文章通过苏武在匈奴的威逼利诱下始终坚守自己的信仰和忠诚的事迹，强调了贫贱不能移的价值观。即使身处困境，也要坚守自己的信仰和原则。2024/3/2803知识点与考点梳理2024/3/28重要实词、虚词解释010203实词虚词古今异义词如“使”、“匈奴”、“留”、“牧羝”等，需要解释其具体含义，并给出在文中的例句。如“之”、“以”、“而”、“于”等，需要解释其不同用法和含义，并给出相应的例句。指出文中出现的与现代汉语意思不同的词语，解释其在文中的含义。2024/3/28特殊句式及语法现语前置定语后置被动句省略句分析文中出现的宾语前置句式，解释其语法特点和表达效果。分析文中出现的定语后置句式，解释其语法特点和表达作用。指出文中的被动句式，并解释其表达效果。分析文中出现的省略句式，解释其省略的成分和表达效果。2024/3/28历年高考真题回顾与解析题目解析考点总结高考真题回顾搜集与《苏武传》相关的高考真题，展示题目内容和要求。针对每道高考真题，给出详细的解析和答案，帮助学生理解和掌握相关知识点。总结高考真题中涉及的考点和知识点，强调其重要性和出题频率。2024/3/2804教学方法与手段探讨2024/3/28创新性教学方式展示小组讨论鼓励学生分组讨论苏武的性格特点、价值观等，培养他们的合作精神和批判性思维。情境模拟通过角色扮演、场景再现等方式，让学生身临其境地感受苏武的历史背景和人物形象，增强学习体验。跨学科整合将历史、文学、艺术等多个学科领域的知识融入教学，帮助学生从多个角度理解苏武传的内涵。2024/3/28多媒体技术应用举例多媒体课件1运用PPT、视频等多媒体手段，展示与苏武传相关的历史背景、人物形象等内容，使教学更加生动形象。网络资源2利用互联网上的优质资源，如历史文献、学术研究等，为学生提供丰富的学习材料和参考依据。互动软件3采用课堂互动软件，如答题器、抢答器等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。2024/3/28师生互