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药学专业课程培养体系

1药学人才培养模式的确定

由前述研究可知，药学相关专业的培养模式(培养目标)由前期与中药或

药学专业相近培养的“方向性”人才，变成现代专业较强的“高级中药师、药师、

制药工程师和药剂师专业性人才”［2］。根据国家教育部发布的中药、药学、制

药工程及药物制剂本科专业教育质量标准，结合目前各专业办学的实际情况，确

定了中药、药学、制药工程与药物制剂等专业的培养模式(目标)［1］分别是:①

中药专业的培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面

发展，系统掌握中药学专业的基础理论和基本知识，能在中药开发、生产、检验、

流通与管理等领域从事新药研究、中药材鉴别、中药成分提取、中药饮片生产、

中成药检验、医药营销等方面工作的专门人才。②药学专业的培养目标:培养适

应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握药学基础理论、

基本知识和基本技能，具备在药品开发、生产、检验、流通和管理等领域从事新

药研究、药理实验与评价、药物剂型与制剂的设计和制备、药物分析检验、质量

鉴定、临床合理用药指导以及医药营销等方面工作的专门人才。③制药工程专

业的培养目标:培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握

中药制药及其工艺工程产业化技术等方面的科学原理、生产工艺技术、工程设计

等基础理论、专业理论和基本技能，能在中药制药等领域从事新药研发、新工艺

研发、生产工艺工程设计、生产技术管理、技术改造以及质量控制等工作的专门

技术人才。④药物制剂专业培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、

智、体、美全面发展，系统掌握药物制剂基本知识和基本技能，能在药物制剂及

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制剂技术相关领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面

工作的高级应用型技术人才［2］。根据各专业的培养目标、药学知识群结构特征

及向化学－生物－社会－创新－药学模式的要求对课程体系进行了构建。

2药学相关专业教育体系的确立和优化

2.1课程体系的优化方案。根据目前社会对药学(本科)相关专业学生人

才素质结构要求及教育培养模式变化，考虑各专业药学知识群特点，按“同公共、

类基础、别专基、异专业”的原则对其课程体系进行改革和优化［1］。①按新世

纪化学－生物－社会－创新－药学模式培养高级药学(本科)相关专业人才。“厚基

础，宽口径，重创新”为基本指导思想，拓宽大学生的知识面，优化知识结构。“继

承，发展，创新”三者并重，构筑药学(本科)专业的课程教育体系［3］。②必修

课包括公共基础、专业基础、专业课。其中公共基础课应加强英语、计算机、人

文社会素质应用能力的教育［4］。加强与社会主义市场经济相适应的法律学基础

教育。专业基础课应加强化学、生命科学知识的教育，可增设专业英语、工程技

术、信息技术、中药现代化研究方法学概论、植物成分分类学(或以选修课形式

开出)。专业课主要是减少理论课时量，增加实验课时量，实行理论与实验课教

学分离，实验课单独考核算成绩，同时根据各专业课的特点增加一些限选课程。

③限选课，根据不