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人教B版普通高中课程标准实验教科书数学必修5等比数列前n项和参赛讲师：*****《等比数列前n项和》高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第1页。

教材分析《等比数列前n项和》是高中数学人教B版必修五第二章2.32的内容。是在学生学习了等差数列、等比数列的概念及通项公式，等差数列的前n项和公式的基础上进行的，是进一步学习数列知识和解决一类求和问题的重要基础和有力工具，同时，它在现实生活中有着广泛的实际应用。如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素质。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第2页。

学情分析认知分析：学生在前面学习了等差、等比数列的概念和通项公式，等差数列前n项和的公式，具备一定的数学思想方法，能够就接下来的内容展开思考，这些都为本节课的学习做好了知识上的铺垫。能力分析：本节课的教学对象是高二学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第3页。

教学目标知识与技能：理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程，公式的特点，在此基础上初步应用公式解决与之有关的问题。过程与方法：初步运用公式解决等比数列前n项的和问题，在此基础上拓展延伸，探究错位相减法的本质，培养学生观察、比较、概括、抽象的逻辑思维能力与逆向思维能力。情感态度与价值观：通过对公式推导方法的探究与发现，学生亲历结论的创造过程，体验成功与快乐，在探究中感受生活中数学的存在，感悟数学的自然美，同时渗透等价转换与理论联系实践的辩证唯物主义观点。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第4页。

教学重点难点重点：等比数列前n项和公式的推导，公式的特点和公式的运用。难点：公式的推导方法。公式推导所使用的“错位相减法”是高中数学数列求和方法中最常用的方法之一，它蕴含了重要的数学思想，所以既是重点也是难点。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第5页。

教法分析对公式的教学，要使学生掌握与理解公式的来龙去脉，掌握公式的成立条件，充分体现公式之间的联系。本节课我采取以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，能力发展为主攻的原则，采用引导探究发现法，注重知识的再创造过程，注重培养学生的创新意识，使学生在自主探究和合作交流中理解并掌握本节课的内容。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第6页。

教学手段采用多媒体课件辅助教学，可见知识点直观，结构清晰，主要包括创设情境、探究问题、课堂演练、归纳总结、布置作业等教学环节。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第7页。

创设情境引入：印度国际象棋发明者的故事（西萨）设计意图：通过故事引入，凸现人文气息，激发和点燃学生学习的兴趣与热情，故事内容紧扣本节课的主题与重点。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第8页。

创设情境1+21+22+23+…+263=?设计意图：激励学生的求知欲，迫使学生急于寻求解决问题的新方法，为后面的教学埋下伏笔。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第9页。

探究问题S64=1+2+22+23+…+263(1)2S64=2+22+23+…+263+264(2)(2)–(1)得S64=264–1想一想：如何计算?设计意图：通过问题抓住学生的思维，让学生在层层递进的问题中渐渐得出真相，掌握解决问题的技巧，体验解决问题的成就感，从而增强学习数学的兴趣和信心。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第10页。

探究问题公式的推导___错位相减法qSn=a1q+a1q2+---+a1qn-1+a1qn(2)设计意图：让学生类比刚才解决情境问题的方法推导公式，体会从特殊到一般的过程，步步深入，接近成功。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第11页。

探究问题设计意图：公式中q=1的情况容易被学生忽略，让学生通过问题自己发现，使学生对公式结构印象深刻，培养学生讨论的数学思想和严谨数学思维。设计意图：一方面使学生加深对知识的认识，完善知识结构，另一方面使学生由简单地模仿和接受，变为对知识的主动认识，从而进一步提高分析，类比和综合的能力。高中数学参赛说课课件全文共18页，当前为第12页。

课堂演练反馈训练：例2：设计意图：以等比数列为背景，进行变式训练，由浅入深，重在思维训练，让学生由简单的套用公式的