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初中-数学-打印版
5.2图形的运动
【学习目标】
1、通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形,了解点动成线、线动成面、
面动成体的原理。
2、通过图形的平移、旋转、翻折变化,初步探索图形之间的变换关系,积累对图形的认识,
发展空间观念。
【学习重点】
平面图形通过旋转而形成立体图形,简单图形拼成复杂的图形。
【学习难点】培养空间想象能力。
【学法指导】
1.在学习过程中,注意想象和动手实际操作相结合,在操作中体会图形的变化。
2.运用动体的思想、分类的思想及运动的观点解决有关图形变化的问题。
【课前预习】
1.填一填
(1)图形是由、、组成的,面与面相交得到,线与线相交得到。
(2)立体图形都是由围成的。
(3)圆柱的侧面展开图是,圆锥的侧面展开图是。
2.想一想
(1)长方形纸绕它的一条边旋转1周;
直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周;
一枚硬币在桌面上竖直快速旋转;
它们分别形成怎样的几何体呢?
(2)你能把一张纸片沿一条直线剪去,然后能组成梯形、三角形、平行四边形吗?动手做
一做。
【问题情境】
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你能从下面的现象中分别联想到什么图形?
(1)夏天的夜晚,天空中一颗流星飞逝而过;
(2)动画片中,孙悟空舞动如意金箍棒;
(3)把一元的硬币竖立在桌面上,让它快速旋转。
【自主探究】
1、想一想
从上面问题中可以看出,点、线、面、体之间有什么关系?你能再举出一些例子吗?
2、连一连如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第二行的某个几何体,用线
连一连。
3、说一说构成下面每个图形的一个基本图形是什么?它们是如何由基本图形变换而成
的?
【应用探究】
例1:右图中,旋转1周得到左图立体图形的为()
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ABCD
例2:如果把下列直角三角形和直角梯形相等的边拼在一起,可以拼出几个不同的平面?并
画出图形。
1
2
2
21
做一做:
1.两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起,你能拼出几种不同的平面图形?并说出每
个图形名称。
2.下图沿点划线折叠后形成怎样的图形?请试着画出来。
(1)(2)(3)
3.下图是由图“回”向右平移而成,将图沿虚线剪开。
a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到(2),你还能得到什么样的图案;
b.画出图(1)虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形。
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(1)
(2)
5.议一议,你能说出下面的图案是怎样形成的吗?
图形全等变化的方法有:平移、旋转、
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