大班数学《10以内的序数》教学设计2篇.pdf

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大班数学《10以内的序数》教学设计2

篇

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大班数学《10以内的序数》教学设计2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：大班数学《10以内的序数》教学设计

2、篇章2：大班数学《认识10以内的序数》教学设计

篇章1:大班数学《10以内的序数》教学设计

活动目标：

1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10

以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方

位。

3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。重

点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方

位。活动准备：

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1、ppt图片2、电子白板

3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。

活动过程：一、导入：小动物坐火车，认识1-10的序数。

1、教师：小朋友，今天的火车站真热闹，来了许多的小动

物，我们一起来认识一下他们。一共有多少只小动物？（10只）

它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车

开来了。

2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）

3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。二、学习

左右的序数。

1、引导幼儿学习从左向右的序数。⑴那从左向右看看：从

左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅹⅹ排在第

几？……⑵小朋友们刚才说的“第几”就是我们今天要学习的序

数词。比如：排在第一就说第一，排在第二就说第二，排在第几

就说第几，“第几”就是序数词。⑶师：看，小动物们站成了一

排整齐的队伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？幼

儿：愿意。它们想考考小朋友，看看谁是火眼金睛。那我们一起

来看看是第几只小动物藏起来了，请小朋友轻轻地闭上眼睛（将

第2隐藏），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。请幼儿回答。（回

答完后出示）接着来玩（第5隐藏）再来玩（第9隐藏）小朋友

们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？

师：闭上眼睛（将第1和第3隐藏），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请

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幼儿回答（回答完后出示）。继续看看看第几只和第几只小动物

藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐藏），1﹑2﹑3，然

后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。想不想试试更难得，

看看第几只和第几只还有第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛

（将第4和第7和第8隐藏），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛，请幼儿

回答（回答完后出示）。

2、学习从右向左的序数。小动物们说小朋友表现很棒，想

变个方向让小朋友看看是谁藏起来了，那你们能不能看出来呢？

幼儿：能。那现在请小朋友从右向左看一看：从右向左数，谁排

在第一？谁排在第二？ⅹⅹ排在第几？……捉迷藏要开始了，

（1）将第4隐藏。（2）将第7隐藏（3）将第2和第3隐藏。

（4）将第5和第8隐藏（5）将第1和第六还有第9隐藏三、学

习上下的序数。

1、学习从下到上的序数。师：小动物们玩累了，想回家了

（同时出示楼房和小动物图片），向幼儿介绍楼房，师:这是小动

物们的家，我们来数一数有几层。（幼儿集体数）那谁上来指一

指第一层应该是哪一层？（幼儿说不出来师可提示：说说自己家