统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音 教案.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽。学会本课的生字、新词，会用“ABB”形式的词语进行说话练习。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，以读促悟，以读促思，使学生在读中理解、积累语言。学会带着问题读课文，通过各种形式的阅读感悟大自然的美丽。

3.情感态度价值观：通过对大自然声音的学习，使学生感受大自然的美丽，培养他们热爱大自然的感情。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。

2.生字词：风、水、动物、声音、音乐、美妙、演奏、轻轻、滴滴答答、淙淙、潺潺、哗啦哗啦、呼呼、轻轻柔柔、呢喃细语、滴滴答答、哗啦哗啦、淙淙、潺潺、演奏、音乐家。

3.词语积累：轻轻柔柔、呢喃细语、滴滴答答、哗啦哗啦、淙淙、潺潺。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽。

2.教学难点：理解课文内容，感受大自然的美丽，学会带着问题读课文，通过各种形式的阅读感悟大自然的美丽。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入本课的学习。

2.朗读课文：学生自读课文，教师辅导，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文：教师引导学生理解课文内容，感受大自然的美丽。

4.学习生字词：通过游戏、卡片等方式，帮助学生记住生字词。

5.感悟课文：通过各种形式的阅读，使学生进一步感悟大自然的美丽。

6.小结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的美丽和重要性。

六、板书设计

1.大自然的声音

2.风、水、动物

3.声音、音乐、美妙

4.演奏、轻轻、滴滴答答

5.淙淙、潺潺、哗啦哗啦

6.呼呼、轻轻柔柔、呢喃细语

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.用“ABB”形式的词语进行说话练习。

3.根据课文内容，画出大自然的美丽。

4.写一篇关于大自然的短文。

八、课后反思

1.教学过程中，注意引导学生感悟大自然的美丽，培养他们热爱大自然的感情。

2.通过多种形式的朗读，使学生更好地理解课文内容。

3.在学习生字词时，注意采用游戏、卡片等方式，提高学生的学习兴趣。

4.课后作业设计要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。

5.教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，通过一系列有序的活动，达到理解课文、学习生字词、感悟大自然美丽的目的。

详细补充和说明：

1.导入部分：通过播放大自然的声音，如风声、水声、鸟鸣等，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为进入课文学习做好铺垫。教师可以引导学生闭上眼睛，用心聆听这些声音，并分享他们听到的感受，这样不仅能够让学生在心理上做好准备，还能培养他们的观察力和表达能力。

2.朗读课文：学生自读课文是培养学生自主学习能力的重要环节。在学生自读之前，教师可以提出一两个引导性问题，如“课文中都提到了哪些大自然的声音？”、“这些声音给你什么样的感觉？”，让学生带着问题去阅读，有助于提高阅读的针对性和效果。在学生自读过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音错误，解答学生的疑问。

3.理解课文：教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。例如，教师可以提问“课文中提到的风、水、动物的声音有什么特点？”、“这些声音是怎样产生的？”，引导学生从课文中找出答案，并用自己的话进行描述。此外，教师还可以通过图片、视频等辅助材料，让学生直观感受课文中描述的自然景象，增强他们的感性认识。

4.学习生字词：生字词的学习是语文教学的基础。教师可以通过制作生字卡片、设计识字游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，将生字词卡片分给学生，让他们找出与自己卡片上的字能够组成词语的同学，这样既能够帮助学生记忆生字，又能够提高他们的团队合作能力。

5.感悟课文：感悟课文是培养学生情感态度价值观的重要环节。教师可以引导学生通过反复朗读、角色扮演、小组讨论等方式，深入体验课文所表达的情感和意境。例如，教师可以让学生分组，每组选择一种大自然的声音，用语言、动作、表情等方式，将这种声音的特点和美感展现出来，这样不仅能够帮助学生更好地理解课文，还能够培养他们的创造力和表现力。

6.小结：在小结环节，教师应简要回顾本节课的学习内