二零二三年 优质公开课有你真好.ppt

有你，真好！人教版新课标六年级语文上册第八组习作临西县黎博寨小学邱世珍一、说教材二、说教学教法三、说教学过程四、说板书设计《有你，真好》是第八组习作的一篇全命题作文，训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。文题中的关键词是“真好”。“真好”是一种自我感觉状态，其表现出的内容应该是使人愉悦的，令人奋发的，激人向上的，引人向善的……，一句话，是积极向上的。学生在生活中肯定能找到这样的材料，关键是要引导学生去感悟，去思考，发现身边的感动。习作题目暗示了写作的人称——“你”，本次习作的要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，所以，“你”的范围虽广，但本次习作主要要求写一个人，要选择具体、生动的事情写出有他（她）相伴真好。【说训练目标】1、针对学生的实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。2.针对学生的叙述能力，运用所学的写作方法描写人物的方法，选择的事例典型，具体、生动，有说服力和感染力。3.训练语言表达能力，力求语言表情达意，渗透感恩教育。【说教学重点】训练学生描写人物的具体方法和培养叙事的能力，力求叙事具体、生动。【说教学难点】选择典型事例，叙述中要融入自己的情感。很多学生提到作文就摇头叹息，究其原因，主要是作文总不能得高分，久而久之对作文教学产生恐惧心理，从平时的写作和考场作文上看，很多学生失分有一个共同的原因，选择事例不典型，不具体也不生动，没有说服力和感染力，没有专注人物描写的具体方法。重点不突出，详略不得当等。所学的写作知识没有学以致用，没有养成海量的阅读习惯和日积月累写作好习惯！让孩子知道，课本永远是最好的作文教材，本次作文教学，我注重引导学生从本单元已学过的课文写作方法入手，让学生明白，锤炼语言，写出真情实感，才能感染读者。（一）、谈话导入，激发兴趣。（二）、顺学而导，突破重点（三）、能力提升，升华难点（一）、谈话导入，激发写作兴趣语文的外延是生活，兴趣是最好的老师，兴趣永远是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，我才有播放刘文中的《父亲》歌曲导入并询问：看到《有你真好》这个题目，你想到了谁？为什么感觉有他真好？你与他哪些事例令你感触比较深刻，当时的场景如何？这样的导入方式更贴近生活。这样不给孩子一点压力，就是学生兴趣盎然的进入写作状态。（二）顺学而导，突破重点。提高知识训练，掌握写作要求，列出写作提纲，并选择典型事例说明有你真好！叶圣陶说过，教育的做高境界是不等学生反应过来，知识就已经占领了学生大脑。（1）教师课件出示写作要求，学生讨论交流写作方法。（2）教师进行审题指导。生活中的你可以是父母、亲朋、好友、老师、同学、路人，真好，这个人做的事情不一般，感人，对你影响大，要在文中明确体现出来，记住第二人称的运用，不要混乱。（3）在本单元学习中，我们学过哪些写作方法？描写人物的具体方法。（二）顺学而导，突破重点。（4）学生思疑并讨论交流写作方法，教师进行必要的指导。（教师指导：如《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》这两篇课文中，均采用语言描写、环境描写、外貌描写、动作描写，还有心理描写等，要想把某个人的性格特点体现出来，必须通过具体的事例体现，选择典型的事