串联和并联说课稿.docx

《串联和并联》说课设计

邵岗中学杨木干

我说课的内容是九年义务教育初中物理人教版教材其次册第十五章第三节《串联和并联》。说课的过程包括：一、说教材，二、说学情，三、说教法/学法四、说教学过程，共四局部来阐述。

第一局部说教材

1、教材分析：本节讲授的是串联、并联和生活中的电路其中串联、并联电路时我们学习电学学问的最根底的内容，以后初中所学的电路学问都是围绕串联、并联电路开放来争论如电压、电流、电阻、电功率等可见他的地位不一般。依据本节课教材的内容需要解决三个方面的问题：

第一串联，；其次并联；第三生活中的电路。

2、教学目标：

1、学问目标：

①知道的串联、并联电路。

②能连接串联、并联电路。2、过程与方法：

①会接串联、并联电路。

②培育学生争论物理的正确方法。

③培育学生通过试验现象总结归纳规律推理力量。3、情感态度与价值观：

①通过日常生活中的现象和试验对学生进展学科学、爱科学的教育。

②通过沟通与合作培育学生团结合作的精神。

③培育学生乐于探究并擅长探究的学习品质。教学重、难点：

重点：生疏串联电路和并联电路难点：连接实物电路图

其次局部说学情

任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏肯定的探究争论问题的力量。电路是学生在生活中比较生疏的，也是他们简洁发生兴趣的现象。教学中要留意培育学生对物理的兴趣，充分发挥演示试验的作用，迎