《 好记性，我能行》作业设计方案 心理健康七年级全一册.docxVIP

《好记性，我能行》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

本次作业旨在帮助学生认识到记忆力的重要性，学习并掌握一些记忆技巧，从而提高记忆能力，进而提高学习效率。

二、作业内容：

1.课堂互动：请同学们分组，每组选择一名组长负责记录组内成员的名字、生日等信息。完成后，请每组派代表随机抽取一张姓名卡片，要求其他组员快速说出卡片上的名字。通过这种方式，让同学们直观地感受到记忆力的训练和提升。

2.记忆游戏：设计一些有趣的记忆游戏，如“记忆接龙”、“数字连连看”等，要求同学们在游戏中运用各种记忆技巧，如联想、视觉追踪等。这些游戏可以帮助同学们在实际操作中提升记忆力和专注力。

3.制作记忆卡片：制作一个包含个人重要信息的记忆卡片，如家庭地址、电话号码等。要求同学们在学习生活中发现并记录信息，然后分类整理到记忆卡片上。这个作业旨在帮助同学们理解有效的记忆策略和方法。

三、作业要求：

1.完成上述作业需确保安全有效，无任何安全风险；

2.按照教师规定的时间提交作业，确保作业的质量；

3.在进行记忆游戏时，注意尊重他人的隐私权；

4.独立完成作业，严禁抄袭或代写。

四、作业评价：

本次作业的评价将分为两部分，一方面根据提交的作业进行批改评分，另一方面在课堂或课后进行个人或小组反馈交流，让同学们互相学习，互相促进。对于完成出色的同学，将给予一定的奖励和表扬。

五、作业反馈：

1.作业完成后，学生需向教师提交书面反馈，包括自己在完成作业过程中的收获、遇到的困难以及希望得到的教师或同学的帮助等；

2.教师根据学生提交的反馈，给予针对性的指导和建议；

3.同学之间也可以进行互评和反馈交流，分享彼此的收获和经验，共同提高记忆力和学习效率。

通过本次《好记性，我能行》作业设计，从课堂互动到记忆游戏，再到制作记忆卡片，不仅有助于提高同学们的记忆能力，还有助于培养团队合作精神和自我管理能力。作业评价和反馈机制更是提供了互相学习、互相促进的平台，有助于同学们全面提高自己的学习能力和综合素质。让我们一起努力，为自己的好记性，为更好的未来，加油！

以上就是“初中心理健康课程《好记性，我能行》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，希望这个设计方案能够帮助同学们更好地理解和掌握记忆技巧，提高学习效率，增强自信心。

作业设计方案（第二课时）

作业设计方案

标题：初中心理健康课程《好记性，我能行》作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.复习并巩固所学记忆技巧，包括记忆宫殿、联想记忆、图像化记忆等。

2.提高学生实际运用这些技巧的能力，提升学习效率。

3.增强学生的自信心，让学生意识到自己有能力掌控记忆，从而提高自我效能感。

二、作业内容：

1.独立完成至少两轮记忆练习，包括记忆数字、词语、短文等材料。

2.在记忆过程中，尽可能运用所学记忆技巧，如记忆宫殿、联想记忆、图像化记忆等。

3.记录自己的记忆过程和结果，反思并总结自己在运用记忆技巧方面的优点和不足。

4.与同学分享自己的记忆技巧和经验，互相学习和借鉴。

三、作业要求：

1.按时提交作业，确保作业质量。

2.作业应真实反映自己的学习成果，不得抄袭或使用他人成果。

3.尽量运用多种记忆技巧，提高作业的挑战性和有效性。

4.与同学积极互动，共同提高学习效果。

四、作业评价：

1.作业评价将根据完成质量、运用记忆技巧的熟练程度和互动积极性进行综合评定。

2.优秀作业将展示在班级学习园地，以激励学生的学习热情和积极性。

3.对于未按时提交或存在抄袭行为的同学，将进行批评教育，并要求重新提交作业。

五、作业反馈：

1.请同学们在完成作业后，对自己在记忆技巧方面的掌握程度进行自我评估，并提出改进意见。

2.与同学交流过程中，积极倾听他人的意见和建议，不断完善自己的记忆技巧。

3.如遇到任何问题，请及时向老师或同学寻求帮助，共同解决问题。