北师大版八年级数学上册第二章《实数》第2课时 二次根式的运算（同步教学课件）.docxVIP

北师大版八年级数学上册第二章《实数》

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

八年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、练习题

课题

7二次根式

课时

第2课时二次根式的运算

教学内容

课本P43-46

教学目标

1.通过对公式的反向运用，达到化简的目的．学会一种特殊的思考方法。

2.在探究、合作活动中，发展学生探究能力和合作意识。

3.通过对公式的逆运用，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

教学重点、难点

重点：掌握二次根式的乘、除法运算法则，并能够熟练应用。

难点：会用二次根式的四则运算法则进行简单运算。

教学准备

多媒体

教学过程

1.创设情景，导入新课

教师展示。

教师活动：复习算术平方根的概念，并提出问题：

（1）如图1所示的两个正方形的边长分别是多少？

图

图1

面积8

面积2

（2）这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算律解释它吗？接下来的课程让我们一起探究二次根式如何进行运算？（教师版式：第2课时二次根式的运算）

2.实践探究，学习新知

【探究1】

教师活动：在上一课时探究的公式的基础上明晰二次根式乘除的运算法则：，。

提问：能否根据上述公式将化成？

学生活动：根据上课时中最简二次根式的化简方法，思考并独立完成。

【教材例题】

例3计算：（1）；（2）；（3）。

师生活动：先让学生思考，并小组交流。教师可以请同学进行黑板演示。教师点评学生展示成果的同时，可以适当规范学生的步骤。

解：（1）；

（2）＝＝＝＝3；

（3）＝＝=。

【归纳总结】

常常把要被开方数的分子与分母同乘一个适当的数，使得分母成为一个平方数。

教师：同样，二次根式也可以进行加减运算，这时，以前学习的实数的运算法则、运算律仍然适用，当然，如果运算结果中出现某些项，它们各自化简后的被开方数相同，那么应当将这些项合并。

例4计算：

（1）3；（2）；

（3）；（4）；

（5）；（6）

师生活动：先让学生思考，并小组交流。教师可以请同学进行黑板演示。教师点评学生展示成果的同时，强调易错点。

解：（1）3=3=6；

（2）6－5＝1；

（3）＝＝；

（4）；

（5）原式；

（6）。

例4计算：

（1）；（2）；（3）。

师生活动：先让学生思考，并小组交流。教师可以请同学进行黑板演示。教师点评学生展示成果的同时，强调易错点。

解：（1）＝

；

（2）＝；

（3）原式。

3.学以致用，应用新知

考点1二次根式的乘除运算

例计算eq\r(\f(3,4))÷eq\r(\f(1,6))的结果是()

A.eq\f(\r(2),2)B.eq\f(\r(2),4)C.eq\f(3\r(2),2)D.eq\f(\r(3),2)

答案：C

变式训练在方格中，若要使横、竖、斜对角的3个实数相乘都得到同样的结果，则2个空格的实数之积为________。

答案：6eq\r(2)

考点2二次根式的加减运算

例计算：eq\r(\f(9,2))－eq\r(\f(1,2))＋eq\r(8)＝________。

答案：3eq\r(2)

变式训练计算：

（1）；（2）。

解：（1）原式。

（2）。

4.随堂训练，巩固新知

1.eq\r(2)×eq\r(3)＝()

A.eq\r(5)B.eq\r(6)C．2eq\r(3)D．3eq\r(2)

答案：B

2.以下二次根式：①eq\r(24)；②eq\r(22)；③eq\r(\f(2,3))；④eq\r(27).化简后被开方数相同的是()

A．①和②B．②和③C．①和③D．③和④

答案：C

3.若计算eq\r(12)×m的结果为正整数，则无理数m的值可以是________(写出一个符合条件的即可)．

答案：eq\r(3)（答案不唯一）

4.对于任意两个不相等的数a，b，定义一种新运算“⊕”如下：a⊕b＝eq\f(\r(a＋b),\r(a－b))，如：3⊕2＝eq\f(\r(3＋2),\r(3－2))＝eq\r(5)，那么12⊕4＝________．

答案：eq\r(2)

5.计算：(1)eq\r(3)×eq\r(5)；(2)eq\r(\f(1,3))×eq\r(27)；

（3）；（4）；

（5）(2eq\r(3)＋3eq\r(2)－eq\r(6))(2eq\r(3)－3eq\r(2)＋eq\r(6))。

解：(1)eq\r(3)×eq\r(5)＝eq\r(15)；

(2)eq\r(\f(1,3))×eq\r(27)＝eq\r(\f(1,3)×27)＝eq\r(9)＝3；

（3）原式=