高中数学-充要条件说课课件讲义.pptx

充要条件高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第1页。说课内容教学评价设计黑板板书设计教学过程设计教学媒体使用教学方法选择教学目标确定教学背景分析高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第2页。教学背景分析学习任务分析学生情况分析教学重点教学难点教学关键高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第3页。时间前置学习任务分析内容扩充为推理打基础作用提高逻辑思维能力教学重点对三个定义的理解和应用高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第4页。知识储备不够学生情况分析逻辑思维能力训练不够充分对充分条件、必要条件概念的理解教学难点特别是对必要条件概念的理解高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第5页。教学目标知识目标能力目标情感目标会观察理解掌握定义激发兴趣敢归纳体验成功熟悉判别步骤善建构学会判别技巧高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第6页。教法与学法指导思想：以建构主义理论为指导。教师作用：创设情景，指导协作。特色：学生是学习的主体。高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第7页。教学媒体作用：减少了教师的板书量增加了课堂教学的信息量提高了课堂教学效益高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第8页。教学过程创设情景引出定义例题分析知识小结练习反馈高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第9页。事例一音乐欣赏《我是一只鱼》提问：鱼非常需要水，没了水，鱼就无法生存，但只有水，够吗？引导分析:p:有水q:鱼能生存高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第10页。事例二：有一位母亲要给女儿做一件衬衫，母亲带女儿去商店买布，母亲问营业员：“要做一件衬衫，应该买多少布料？”营业员回答：“买三米足够了！”引导分析：q:做一件衬衫p:有3米布料高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第11页。定义:若pq,则p是q的充分条件.若qp,则p是q的必要条件.若pq,则p是q的充要条件.高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第12页。（3）在ABC中，|BC|=|AC|是A=B的什么条件？利用定义解决问题,并寻找判断方法.例题：目的第一组题：（1）“a0，b0”是“ab0”的什么条件？qp（答：充分不必要条件）（2）“四边形为平行四边形”是“这个四边形为菱形”的什么条件？qp（答：必要不充分条件）qp（答：充要条件）（4）“a2b2”是“ab”的什么条件？qp（答：非充分非必要条件）判断pq，与qp的真假根据定义下结论找p、q高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第13页。第二组题：（1）下列条件中哪些是a+b0的充分不必要条件？a0，b0a0,b0a0，b0且|a||b|a-ba=3,b=-2特点：先给多个p，让学生进行选择，通过选择，感知p的不唯一性。高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第14页。第二组题（2）写出x=1的一个必要不充分条件。特点：答案不唯一。目的：加强学生思维的灵活性、分析问题的深刻性。高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第15页。第三组题请同学们分成四个小组,分别编写：充分非必要条件、必要非充分条件、充要条件和非充分非必要条件四种类型的题目。纠偏纠错分组编题展示讨论高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第16页。范例：少壮不努力，老大徒伤悲：少壮不努力；：老大徒伤悲第四组题探讨下列生活中的常用语本身是否存在充要关系，如果有请找出。（1）有志者事竟成（2）不入虎穴，焉得虎子（3）Asinglesparkcanstartaprairiefire.星星之火，可以燎原。（4）名师出高徒高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第17页。(2)若pq,则p是q的必要条件（p可能还不足以使q成立）(1)若pq，则p是q的充分条件。（p可能会多余浪费）（２）判断pq与qp的真假。(3)若pq,则p是q的充要条件。（p不多不少，恰到好处）1、定义：2、判别步骤：（1）找出p、q；（3）根据定义下结论。3、判别技巧：（1）简化命题。（2）否定命题时举反例。（3）利用等价的逆否命题来判断。知识小结高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第18页。思考能否从集合的角度来理解充分条件、必要条件和充要条件？高中数学-充要条件说课课件讲义全文共28页，当前为第19页。课后作业1.课本第36页练习1（目的在于让学生能正确的使用数学符号）2.课本第36页练习2（目的在于巩固知