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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。第11课确定位置冀人版二年级下册科学一、情境与问题明天班级要召开家长会,要求家长坐在自己的位置上。你准备把你的位置怎样描述给家长呢?情境问题怎样描述物体所在的位置呢?二、探究与发现1、小组讨论自己的位置,然后进行全班交流。要求评价同学们的描述是否准确呢?2、老师扮演家长,根据你的描述,看看老师扮演的家长能否找到所坐的位置。活动1描述教室里的位置二、探究与发现归纳我们在描述位置时可以用:东南西北、前后左右、排、列、远、近、前门、后门等词语。活动1描述位置我的位置在:第几排,从南(北)边数第几列;离前门(后门)最远(近);最南(北)边一列的第几排;离门最近一列的第几排;……二、探究与发现1、小组同学各选一名“体育委员”进行描述,其他成员排队形,用最短时间排出队形的小组获胜。(注意:体育委员只能描述,不能做动作,所有队员背对讲台,体育委员看好队形后也要背对讲台。)要求介绍经验获胜的小组,说一说本组获胜的原因。活动2排队形2、根据“体育委员”的描述用最短的时间排出队形的小组,本组的“体育委员”评为全班“最佳体育委员”,本小组评为全班“最佳合作小组”。*
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