原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
村居-教学设计
《村居》教学设计
创设情境，导入新课
出示图片，感受春景
师：春天是一首动听的歌，春天是一幅多彩的画，春天啊还是一首精彩的诗呢！今天周老师就带大家欣赏来了一幅《春景图》。
师：谁来说说你看到了什么？
生1：有柳树。
生2：有两个风筝（真棒！还会用量词，教师重点突出两个）
生3：有两只小鸟。（是的。小鸟正在唱着春天的歌呢）。
生4：有小草……
师：你们都有一双发现美的眼睛。
师：刚才我们看到了它的美，现在我们来夸一夸吧！谁来分享一下？
生：……
师：一百多年前有一位叫做高鼎的诗人，他和同学们一样看到如此美景，就忍不住写下了一首诗，叫……《村居》）（板书课题）
2、揭示课题，引入正文
师：我们要怎样来记住这两个字呢？
师：村啊是乡村里有一棵棵树木，一寸寸水田。居就是尸字头下住着一位古人，我们再来齐读一遍吧。
师：读的真好！题目是诗的眼睛，它也许可以告诉我们作者在诗中写了什么，我们可以用扩词法来理解。
村（乡村）居（居住）连起来就是——在乡村居住时看到的景色
初读古诗，感受意境
1初步感知
师：那我们现在就一起走进这首古诗，请小朋友们翻开语文书，自由读古诗。注意老师用红笔标出来的生字，读诗的时候一定要读准字音读通句子。
请学生读
师：老师看见下面的小朋友都很认真，我想请一位小朋友来读读。
齐读古诗
师：哇！还有这么多的小朋友想试一试的，这样吧！我们齐读一遍好吗？
2、摘苹果（复习生字）
师：大家读的真好，老师想送一棵苹果树给大家，（出示课件）你们看苹果树上有什么？
生：生字
师：对了，就是我们之前学过的生字，如果你想把它摘下来就一定要把这些字读准确，你们可以把苹果都摘下来吗？（可以）
那我们就按照从上到下的顺序一个一个把它们摘下来吧！
3、认读多音字
情是怎么样的？
生：（高兴、激动、开心……）
师：那带着这样的感情我们再读一次。
感受诗歌意境
师：请小朋友们闭上眼睛，跟着动人的音乐再次走进这早春的美景中。
师：听完你想说些什么？
拓展延伸
师：是啊，不光你们喜欢，还有很多诗人也喜欢，把你知道的描写春天的故事说给大家听听吧。
师：我们看到了他的美，听到了他的美，现在也来画画他的美吧，小朋友们拿起你手中的笔自由的画，快乐的画吧！
文档评论（0）