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2022数学新课标心得体会（精选20篇）

2022数学新课标心得体会（精选20篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的

时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下

笔、没有头绪？以下是小编整理的2022数学新课标心得体会，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

数学新课标心得体会篇1

义务教育数学课程标准2022年版的发布，引来社会各界的广泛关

注，在教育界更是引起了巨大反响。作为教师大家都知道：课标是老

师们教学的“指挥棒”，新课标都有哪些变化？双减背景下小学数学

教学指向性和导向性是什么？以后的日常教学该怎么偏重？教学内容

有什么变化？教学目标该作何调整？教学评价是否会有变化等等许多

问题都是老师们急需了解的。

应老师们之所想，4月28日下午，工作室所有成员在苏老师的引

领下，认真学习了新课标的内容。通过学习老师们对新课标有了一定

的了解。新课标的修订坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。

和以往相比新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制

了学业质量标准。加强了学段衔接。另外感受最深的是新课标增强了

指导性。新课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程

度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。感觉新

课标就是一本特别详实实用的教学参考。不仅教了，并且教的很具体，

读完以后，老师们感觉可操作性很强，很有抓手。

新课标明确界定了数学核心素养，会用数学的眼光观察现实世界，

会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界！

总之，新课标的制定和出台是为了“让核心素养落地”，我们应

认真研究学习新课标，彻底领悟课标精神，让数学核心素养贯穿于我

们的日常教学，让其生根发芽！

数学新课标心得体会篇2

今天认真学习了苏老师整理、领学的义务教育数学课程标准2022

年版，了解到指导思想、修订原则、主要变化等多方面做了细化和调

整，新课标是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。新课标

主要体现核心素养培养要求：关注核心素养的整体性“三会”的主要

表现相对独立、相互影响，构成一个有机整体。重在关注学科融合和

内在联系；构建内容结构既要关注数学内容之间的逻辑联系，又要关

注核心素养整体性培养的要求。小学阶段数与代数领域将“数的认

识”“数的运算”合并为“数与运算”，教材内容组织更着重关注核

心素养发展的一致性发展，“三会”是不同学段核心素养培养的一致

性要求。内容组织不仅要关注数学内容的主线，还要关注核心素养培

养的一致性。使数学抽象贯穿于整个义务教育阶段，其发展的一致性

体现在让学生经历由直观到抽象的过程。让学生先经历从数量到数、

从数量的多少到数的大小的抽象过程，然后经历字母表示数的进一步

的抽象过程；教材在初中阶段也需要设计相应内容，为让学生进一步

学习方程、不等式和函数等内容奠定基础。将“负数”、“方程”和

“反比例”放在了初中学段，对数学课程内容进行了结构化调整。在

小学阶段，学生只需要感悟数学的说理；到了初中阶段，学生要会用

数学的符号表达数学道理。教材编写应关注核心素养发展的阶段性，

新课标遵循螺旋上升原则，使学生对数学知识的理解不断深入，使教

材体现核心素养发展的阶段性，有利于引发学生主动思考。每一个点

和要求都需要我们好好分析和研究，特别是“”教到什么程度”、

“怎么教”的具体指导，让我特别期待学习的。谢谢苏老师整理的这

么认真细致，受益匪浅，会继续学习和融入我的教学中，慢慢实践！

数学新课标心得体会篇3

今天下午通过对新课标的内容认真学习，我有以下收获：

1、新课标的修订原则：坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人

导向。最终是要引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人。

2、关于课程标准主要的变化有：强化课程育人导向，优化了课程

内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。

不仅明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”、而且强

化了“怎么做”的具体指导。

3、新课标明确界定了数学核心素养的内涵：指向了三个维度：正

确价值观、必备品格和关键能力。表述为“三会”：会用数学的眼光

观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述

现实世界。

4、新课标在课程实施上提出了教学建议：要制定指向核心素养的

教学目标，整体把握教学内容，选择能引发思考的教学方式，加强综

合与实践教学，