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大班美术活动《水墨画——熊猫》说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！我今天说课的内容是《青岛市新编教材》大班上，“我爱你中国”主题中“欢乐国庆节”次主题下的美术活动《水墨画——-熊猫》。我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学准备、教学过程五个方面一一阐述。

一、教材分析

熊猫是中国的国宝。黑白分明的毛色，憨态可掬的形态，让熊猫看起来十分可爱。水墨画是中国极具艺术魅力的一种绘画形式，简练概括的造型、变化丰富的用笔、酣畅淋漓的墨色深受大班幼儿的喜爱，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。活动将营造漫步熊猫园的情境，通过观、思、画、赏四个环节，帮助幼儿欣赏熊猫的外形特征，探索发现用毛笔画熊猫的步骤与方法，利用儿歌帮助幼儿运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋来创造性表现熊猫的不同形态，在欣赏、评价作品中感受国画特有的风格和魅力，体验创作的快乐。

二、教学目标

基于以上分析，我制定目标如下：

1.知识目标：了解熊猫的外形特征，学习用毛笔画熊猫的步骤方法。（重点）

2.能力目标：学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式

来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。（难点）

3.情感目标：喜欢欣赏水墨画，体验创作水墨画的乐趣。三、教法与学法

为了达成活动目标，我重点运用以下两种教学法：

1.情境创设法：

整个活动通过创设走进熊猫园—观赏大师画熊猫—熊猫园作画—游熊猫园的情境渐变，让幼儿在身临其境中由整体到局部感知熊猫的外形特征并在情境中展开创作，体验自主创作的快乐。与之对应的学法是情境体验法，引导幼儿在有趣的情境中细心观察、大胆创作。

2.作品赏析法：

通过欣赏名家的水墨画作品，引导幼儿感受水墨画熊猫的独特之美，激发幼儿尝试创作的欲望。与之对应的学法是观察交流法，鼓励幼儿围绕问题展开细致的观察，大胆交流所思所想，在思维的碰撞中获得新经验。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿已经掌握正确的握毛笔姿势，会调和浓墨、淡墨。

2.物质准备：水墨画《熊猫》的图片、视频，乐曲《月光》，毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、笔筒、抹布。

五、教学过程

主要通过观、思、画、赏四个环节进行设计。

（一）观——创设走进“熊猫园”的情境，观察感知熊猫的外形特征。

运用我将运用情境创设法和观察法，通过邀请幼儿参观熊猫园的情境，引导幼儿由整体到局部分层观察熊猫的外形特征。

1.观看视频，整体感知。

提问：这些熊猫在干什么？你喜欢什么样子的熊猫？引导幼儿观察不同动作体态的熊猫，为幼儿创造性绘画

奠定经验基础。

2.精彩定格，观察细节。

提问：你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什么特点？

采取情境转换的方式，由视频转化为熊猫的照片，通过观察提问引导幼儿感知熊猫头部躯干、五官和四肢的具体特点。（大约用时2分钟）

（二）思——欣赏大师画熊猫，探索毛笔绘画熊猫的方法。

主要运用作品赏析法和儿歌提示法，引导幼儿明确怎样画熊猫。

欣赏名师水墨画《熊猫》，初步感知水墨画的绘画方法与步骤。

1.通过欣赏名家绘画的视频，引导幼儿初步了解画熊猫时淡墨、浓墨以及侧锋、中锋的运用方法与先画淡墨后画浓墨的绘画步骤。

提问：水墨画中熊猫的头部躯干、五官和四肢，分别是用毛笔的什么部位画出来的？运用细节追加的方式，引导幼

儿发现可以通过笔锋、浓淡墨的不同运用，来表现熊猫的不同部位。

2.通过儿歌的示范提示，引导幼儿学习毛笔绘画熊猫的基本方法。

教师边画边念儿歌：“圆脑袋胖身体，淡墨中锋勾圈圈，毛笔蘸上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛，浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”

引导幼儿根据儿歌提示，在轻松愉快的氛围中尝试运用恰当的笔锋、浓淡墨画出大熊猫。

3.添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。

我的重点提问是：竹子、竹叶分别可以用毛笔的什么部位画出来？引导幼儿探索竹子淡墨出枝、浓墨画叶的表现方法。（大约用时10分钟）

（三）画——熊猫园作画，创作表现竹林里的熊猫。运用音画结合的方式营造熊猫园作画的氛围，引导幼儿

自主绘画与创造。

1.小组自主讨论，引导幼儿构思画面。提问：你想画大熊猫在做什么？

提出要求：要先蘸淡墨画出熊猫的外形，注意浓墨、淡墨的使用。

2.播放音乐，幼儿自主创作，教师巡回指导。

鼓励幼儿合理想象，创作熊猫不同的形态，添画竹林丰富画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形，并针对幼儿毛笔的正确使用、运笔方法以及绘画习惯进

行观察指导。（大约用时15分钟）

（四）赏——漫步熊猫园，欣赏评议熊猫作品。

引导幼儿主动欣赏评议，体会作品意境与创作水墨画的快乐。

1.用幼儿作品布置熊猫画展，引导幼儿结伴欣赏交流绘画创作。