高中物理-《弹力》学案.doc

高中物理-《弹力》学案

第PAGE1页共NUMPAGES1页

《弹力》学案

班级____________姓名____________

学习目标

1.通过观察图片、参与实验，把看到的现象与已有的经验结合起来，能说出什么是形变，会区别弹性形变与范性形变，领会将微小量放大研究的物理思想

2.通过实验，知道什么是弹力，能够说出并理解弹力产生的条件

3.通过阅读教材，知道压力、支持力、绳子的拉力等都是弹力，会画出不同情况下上述弹力的方向

4.让学生经历探究弹簧形变与弹力的关系，了解科学探究方法，在该过程中感受学习物理的乐趣，体会物理规律的价值，并知道在弹性限度内，形变越大弹力越大，理解胡克定律并能进行简单应用

学习重点

1.弹力产生的条件及其方向的判断

2.探究弹簧弹力与形变的关系

学习难点

1.判断弹力的有无

2.胡克定律的理解

学习过程

一、课前准备

1.根据初中所学有关形变的知识，回答：

（1）什么是形变？

（2）举出生活中有关形变的例子

2.阅读教材，归纳：

（1）什么是弹力？

（2）举出生活中有关弹力的例子

二、新课学习

（一）看图，思考

四种奥运项目中有一个公共点，和本堂课的物理知识有关，是什么？

（二）形变

活动一、认识形变

请用手中的器材（钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、橡皮泥）体会一下形变，然后依次展示自己的发现和体会并总结以下知识点：

1.形变的定义：_____________________________________________________

2.形变的分类：______________________________________________________

________________________________________________________

3.弹性限度：_______________________________________________________

活动二、（观察）演示微小形变

1.细液柱高度变化显示

2.光学“放大”显示

（三）.弹力的产生及方向

活动三、探究弹力的产生

请观察教材P51图2-3-3思考并回答下列问题：

1.图（a）中跳水运动员除重力以外还受其它力吗？若有，该力什么方向？施力物体是谁？施力物体有形变吗？

2.图（b）中什么物体对箭产生作用力？为什么要拉弓才能射箭？

高中物理-《弹力》学案全文共1页，当前为第1页。3.对图（c）、图（d）同样思考上述问题。

高中物理-《弹力》学案全文共1页，当前为第1页。

根据三个问题的思考，总结：

弹力的定义：__________________________________________________________

是不是形变都能产生弹力？请讨论，设计实验，进行验证，组内交流后由代表进行总结：

弹力产生的条件：_________________________________________________________

活动四、探究弹力的方向

阅读教材P51—52，说一说常见的弹力有哪些？

情境一、书放置于水平桌面上，书所受到的支持力

问题1.怎样研究当书放置于水平桌面上时，桌面所发生的形变？图1

问题2.书受到的支持力产生的原因是什么？支持力和形变方向的关系？

问题3.画出图1中物体所受到的支持力的示意图

情境二、书放置于水平桌面上，桌面所受到的压力

问题1.桌面受到的压力产生的原因是什么？图2

问题2.画出图2水平面受到的压力的示意图

情境三、物体竖直悬挂于绳上

问题1.怎样研究有物体悬挂时，绳子的所发生的形变？

问题2.物体受到的拉力产生的原因是什么？

问题3.在这个情境中，绳子会受到拉力吗？若有，这个拉力的产生原因又是什么？方向如何？

情境四、拉伸和压缩的弹簧

根据对上述四个情境的思考，总结：

1.支持力和压力的方向：____________________________________________

2.绳的拉力的方向：____________________________________________

3.弹簧弹力的方向：_____________________________________________

4.弹力方向可以怎样表述？

5.两个物体之间的弹力有什么特点？

活动五、探究弹力的有无

练习1.画出放在斜面上静止的物体所收到的支持力的示意图

练习2、判断如图所示，相互接触的A、B两小球间是否有相互作用的弹力。