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多媒体技术在小学美术教学中的运用

摘要：多媒体的美术教学模式，应用现代化的教学技

术，结合学生的兴趣爱好，编辑丰富多彩的课件内容，借助

图像、图片、音频、视频、动画等形式，将教学内容演示出

来，从而激发学生在美术课堂中的动手能力和学习兴趣。

关键词：多媒体;小学;美术教育

无论是在多媒体技术辅助小学生美术教学活动，还是

小学生运用计算机绘画的学习活动中，多媒体技术都显示了

它特有的优势和极大的发展空间。教师若能适时、适量、适

度地运用多媒体辅助教学，对活跃课堂教学氛围、帮助突破

教学难度、提高教学的灵活性、提高小学生的感受与理解力、

激发小学生主动学习的积极性与创造性大有裨益。

一、小学美术教学中多媒体的作用

多媒体与小学美术教学在小学美术教学中，利用多媒

体技术进行授课，是科学与艺术的完美结合，可以促使学生

积极、愉悦地参与课堂学习活动，促进学生接受新知识速度，

强烈的画面感也会促使学生认识到美术的重要，更深刻加深

对美的理解，从而提高学生的综合索质，推动素质教育的发

展。

（1）提高学习兴趣。针对美术这门形象学科，多媒

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体技术能够改变过去静态的画面，动态演示，更清晰、更形

象地表现美术作品，使得学生能够身在课堂，打破时空界限，

产生身临其境的感觉，真切地感受不同时代、不同地域、不

同空间。学生在轻松愉快的环境中认识到、感受到美术的魅

力，视觉、听觉都很享受，课堂教学氛围自然也就轻松偷悦，

激发学习兴趣。

（2）提高小学生的欣赏水平。多媒体教学对于提高

学生认识和理解美术作品的内容美，提高学生的欣赏水平，

有重要的促进作用。利用多媒体教学，美术欣赏课可以利用

网络搜索到更多的信息传递给学生，让他们欣赏到更多更精

美的高质量的图片，并可以用比较法将不同流派、不同画种、

不同年代的作品进行比较，让学生掌握美术的欣赏方法，提

高欣赏水平。

（3）开阔小学生的美术视野。小学美术教学中的欣

赏课内容广泛，时空跨越古今中外。多媒体的信息量大，运

用多媒体，可以让学生饱览传统教学中没有的网络、视频、

图片资料，扩展学生的视野，可以提供较多的教学内容和课

外知识，扩大教学容量，使得学生能够在有限的教学空间里

接触到无限的知识内容，积累更丰富的知识，同时能够激发

学生的潜能，促进教学质量的提高。

（4）提高教师的教学效率。多媒体作为一项信息技

术，它在小学美术教学中的应用，可以提高授课质量，也有

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助于改善学生学习心态，使得教学效率更高。从教师的角度

来看，多媒体教学中，教师在备课时可以准备更加丰富多彩

的教学内容，而且多媒体技术也能够更好地去展现这些教学

内容，教师在课堂上从繁重的板书中解放出来，将节省的时

间用于知识的讲解，用于指导学生的实际训练，大大提高了

课堂教学效率。从另一个角度来说，学生也可以通过多媒体

演示更好地理解那些抽象的美术理论，有更多的时间去思

考、理解和记忆，提高了学习的效率。

二、多媒体技术在小学美术课中存在的问题

1.师资问题。

多媒体辅助美术活动以及计算机绘画活动是一项多

学科、专业性强的综合性活动，由于自身的特点，它不仅要

求教师具备相当的美术功底，而且还需要具备一定的电脑操

作经验和知识，熟悉教学软件。据目前所知，担负这一活动

的教师，其情况和水平不尽一致。有的老师美术功底可能较

好，但电脑知识需要加强;有的教师，通过自己的努力，在

技术方面比较好，但在美术方面又比较欠缺，常常感到力不

从心。这两种情况，在课堂中都直接影响到教学效果和学生

的培养。

2.教材问题。

（1）选材问题。目前在教学软件不确定的情况下，

教材往往滞后于实践。其次，市场上专用于小学生计算机绘

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画的教材太少，用于多媒体辅助小学生美术活动的教材就更

少。教师不得不花大量的时间自编教材，而自编教材的水平

难免囿于教师水平的限制。再次