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编写者
日期
课题
第四章第一节指南针为什么能指南
教
学
目
标
1、知道磁体及其性质。
2、知道磁极间的相互作用。
3、了解磁化的概念。
4、理解磁场的根本性质,知道磁场的方向和判断方法。
5、知道地磁场的存在,知道地理北极就是地磁南极。
重
点
难
点
分
析
重点:磁极间的相互作用;磁场的概念、性质
难点:磁场的概念;磁化的概念。
教学方法与准备
小组探究。
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件。
课时
共二课时
教学过程设计
教学反思
一、引入:
大家知道我国古代的四大清楚吗?--造纸、火药、指南针、印刷术。指南针是航海时常备的导航工具。那么,指南针为什么能指方向呢?
二、新课教学:
〔一〕、磁体和磁极
【出示、观察】先用线将条形磁体悬挂起来,使它自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位。
--小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。
小磁针或条形磁体指向北方的一端叫北极;指向南方的一端叫南极。
【实验】学生分组进行
1〕让磁铁与铁块、木块、塑料、铝块、铜块等接近。
--能被磁铁吸引的物体有:铁块
1、磁体:具有磁性的物体--能吸引含铁质的物体〔铁、钴、镍〕
2〕用条形磁铁去吸一些铁屑。
--发现原来均匀分布的铁屑不再均匀,磁铁的两端吸附的铁屑特别多。说明磁体各局部的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的局部叫做磁极,磁铁的两端磁性最强,中间最弱。
2、磁体有两个磁性最强的磁极--南极(S极)和北极(N极)
【提问】:世界最早的指南工具是什么?它是根据什么原理制成的?出示司南的挂图和幻灯片,说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针,叫司南,它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。
3〕用磁铁的一极靠近小磁针。
--同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
3、磁体间有相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
【讨论】如果磁体被分割成两段或几段后,每一段磁体上是否仍然有南北极呢?--有。在水平面上有南北指向性。
【实验】铁棒的下方放铁屑,让条形磁铁靠近铁棒。然后把条形磁铁拿开。
--现象:靠近时,铁棒能吸引铁屑。说明铁棒有了磁性。
拿开后,铁屑又都落下。说明铁棒的磁性立即消失。
4、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。
【实验】用一根磁铁在钢棒上沿同一方向摩擦几次。
--钢棒有了磁性,而且能永久保持,就成了永磁体。人造磁体就是根据这一原理制成的。
【补充】铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料【讲述】我们已经认识了磁体的许多磁现象,磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。
【讨论】有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了,怎样用实验的方法将它的两极判别出来?
【小结】
〔二〕、磁场和磁感线
【实验】让磁体接近小磁针--现象:当接近时小磁针会转动起来。
【分析】小磁针转动,说明小磁针受到力的作用。力是怎样产生的呢?应该是磁体,而磁体没有直接接触小磁针。那么肯定是在它的周围存在着一种物质。科学证明:在磁体的周围存在磁场〔场--物质存在的一种形式〕。而小磁针在磁场中会受到磁力的作用。所以小磁针是在磁力的作用下转动起来的。
--只要磁体放入磁场中,磁体都会受到磁场力。
1、在磁体的周围存在磁场。
2、磁场是有方向的。小磁针北极所指的方向就是其所处点的磁场方向。在磁体周围的不同位置,磁场的方向是不同的。
【实验】用小磁针演示磁体周围的磁场。--在磁体周围的不同位置,磁场的方向是不同的。
【实验】观察磁场周围的铁屑分布〔用铁屑可以形象地显示各点地磁场方向〕--知道了磁场的强弱和分布情形
3、磁感线--带箭头的曲线来形象地描述磁体周围的磁场。箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向。曲线的疏密表示磁场的强弱。磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。
【练习】略
〔三〕、地磁场--地球产生的磁场叫地磁场。
【设问】悬挂的小磁针为什么总是有一极指向北方?
【分析】小磁针一极指向北方,说明地球外表一定有指向北方的磁场。而这磁场可能来自于地球本身。即由地球产生。所以,地球是一个磁体。
【思考】如何理解地理北极就是地磁南极?
【阅读】信鸽导航与地磁场
三、小结
四、课堂练习:课后练习题。
五、课后作业:作业本
编写者
日期
5月14日
课题
第四章第二节电生磁
教
学
目
标
1、知道电流周围存在磁场,能说出奥斯特实验的现象,知道直线电流磁场的特征。
2、认识通电螺线管磁场的特征,会用安培定那么判断磁场方向和电流方向。
3、知道电磁铁的组成和特点。
4、理解电磁继电器的结构和工作原理。
5、了解电铃、、磁悬浮
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