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初中班主任治班方略范文三篇

【篇1】初中班主任治班方略我的治班策略

1、我的教育理念

在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心保护每一位同学，坚持“勤、严、细、实〞的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。

二、班级情况分析

班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价

值，对自己充满信心。有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。也有局部同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳，受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。

性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大局部孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。还有局部同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。

学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。由于难度加大，局部同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习稳固，学习成绩下降严重。但也有一局部同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。

家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68.75%；

事业单位有4人，占到12.5%；全职妈妈6人。父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。

三、班级开展目标

〔1〕班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。

〔2〕学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。

〔3〕人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长四、治班策略

〔1〕制度先行，培养规那么意识。

没有规矩不成方圆。从长期的观察及与家长的交流中发现，在养育孩子的过程中，大局部家长对孩子没有原那么的宠溺，导致很多孩子在学校生活中，随心所欲，为所欲为，因此，建立必要的班级规那么是十分有必要的。在课题组的引领下，我们的班级参加了“核心素养下小学低段学生体验式习惯养成教育实践研究〞课题组，课题组制定的学生在校一日常规，就是我们的班级制度，这个常规规定了学生从进校到离校的所有行为标准，并有相应的评分标准。教师每天根据学生的表现，对学生进行打分评价。每周利用班会课对学生的表现进行点评，并对总分靠前的学生给予奖励。在规那么的约束下，同学们渐渐养成了遵守规那么的意识。

〔2〕进行环境创设，发挥环境育人功能。

环境对人的影响是潜移默化的，我希望班级形成“向上、向善〞的良好气氛，我带着同学们利用班上文化墙设置了评比栏、展示栏，把同学们的优秀作业，优秀作品展示出来，给同学们提供学习别人，审视自己的时

机。同时，为了在班上形成良好的阅读气氛，我在班级设立了图书角，并定期补充图书，让同学们可以利用零碎时间阅读课外书。

〔3〕实施班干部轮换制度，激发主人翁意识。

班级就像一个大家庭，每位同学都是这个家庭中不可缺少的一员。只有每个同学都具有主人翁意识，爱班级，乐于为班集体做事，我们的班级才会开展得越来越好。为了激发同学们的主人翁意识，我们每个学期都进行班干部轮换，并尽可能多地设立班干部，并明确每个班干部的职责，让每个同学都有时机体验当班干部的生活。在当班干部的过程中，明白作为班级成员既要享受班级赋予其的权利，更要履行自己作为学生的职责。

〔4〕提供平台，鼓励学生展示自己。

我们班的同学活泼开朗，每位同学都有很强的表现欲，但每位同学的能力及特长又有所不同。为了给每位同学都提供表现自己的平台，我常常利用学科教学活动及学校活动为同学们搭建平台。在语文教学中，利用课前演讲的形式，鼓励每位同学进行好书推荐、朗读等活动。利用运动会、艺术节，让具有运动特长及艺术特长的孩子有了表现的平台。在不同的领域，不同的同学得到了锻炼。这些活动，不仅锻炼了同学们的能力，也增强了同学们的自信心。

〔5〕思想引领，帮助学生摆正心态。

我们班的孩子好胜心强，但做事缺乏毅力。有时想获得肯定，但又不愿意努力。有的同学看到别人通过努力获得肯定时，容易产生嫉妒心理。有的同学得不到肯定时，又容易产生自卑心理。有的同学经不起失败，一旦失败，就容易沮丧。有的同学在与别人相处时，容易与别人发生争吵。

针对这些问题，我们在班会活动中渗透了心理健康教育。同时，在日常教学中，我们也在积极渗透心理健康教育。

〔6〕家校合作，形成教育合力。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，班级管理和教育孩子，仅仅靠班主任和任课老师是不行的，还必须依靠家长的力量。家长和我们有着共同的理想和奋斗目标——一切为了孩子，为了孩子的一切！所以借助家长的力量教育孩子是非常有必要的。为了加强家校之间的沟通与合作，我们成立了家委会。班上需要做决策的大事要事，我