统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共51张PPT).pptx

瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到

文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李

白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。今天我们跟随作家梁衡的脚步一起去领略《壶口瀑布》的魅力

我曾徘徊于黄河上游的刻家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

—

我国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树大瀑布),也是世界上最大的

黄色瀑布。黄河像一条腾飞的巨龙，奔流至此，河口忽然收束，在

不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河

水流速陡增，势若万马奔腾；同时，河水从二十多米的高处，飞速

跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。

壶口瀑布

学习目标

1.了解游记的特点，把握所写景物的特点，理解课文独特的写景角度。

2.品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。

3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。

了解游记

游记是一种比较常见的文学体裁，属于散

文，它的内容广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为体裁；它

的写法比较自由(常用融情于景、写景抒情),

风格多姿多彩，既能增长读者的知识，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。

游记三要素

游记三要素：所至、所见、所感。

(1)“所至”,即作者的游踪；是游记的线索，是骨骼。

(2)“所见”,即作者在游程中目睹的风貌，是游记的主体，是着力描

写的对象，是血肉；包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。(3)“所感”,即作者由所见所闻而引发的所思所想；是游记的灵魂。

无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。

一、走进作者

梁衡：

1946年出生于山西霍州。著名学者、新闻理论家、作家。山水游记是其散文创作的重要主题。先后有《晋祠》《觅渡》《壶口瀑布》等60多篇文章入选大中小学课本。

曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。

二、字词积累

铸(zhù)告诫(jiè)

推搡(sǎng)霎时Shà)

驰骋(chíchěng)

寒噤(jìn)

汩汩(gǔ)

震耳欲聋(lóng)怒不可遏(è)

漩涡(xuánwō)

迂回(yū)

湿漉漉(lù)

前呼后拥(yōng)

三、初读文章，整体感知

请同学们朗读课文，根据第一段观察全文的美妙

精致结构并划分文章层次、概括各部分主要内容。

一(1):点明壶口瀑布所在地点及所去次数

二(2-5):具体描写作者两次观壶口瀑布的经历和感受

简洁入题，总领全文

巧做铺垫，详略有致

三(6):概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。

雨季

L枯水季

议论抒情，篇末点题

文章思路

四、再读文章，感受不同

朗读2-5自然段，思考壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面的不同。完成下面表格。

季节

声

势

景

感

雨季

隐隐如雷震耳欲聋

刚

“上面的水

还是一股劲

地冲进去，

冲进去……”

水浸沟岸

雾照乱石

只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

危险、胆战心惊

(撼人心魄的壮美)

磅礴急促

枯水季

隆隆冲去轰然而下

汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋如丝如缕

其势如千军万马，互相挤着、撞着，

推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

大水向龙槽冲去，被跌得粉碎，碎成

点，碎成雾。

大水沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，如飞毯从空抖落。

柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。

(刚柔相济之美)

刚柔相济

凝重猛烈

五、精读课文，探究写法

一、雨季的壶口瀑布

默读第二段，思考作者如何描写雨季的壶口瀑布的?圈点勾

画相关句子，然后回答。

(提示：描写手法、感觉角度)

1、首先，用别人的话衬托渲染壶口瀑布的危险，是这一段的总领句

2、然后正面描写了壶口的危险，气势之大：从听觉、视觉、触觉等不同角度

来描写雨季瀑布的壮美。

(1)“涛声隐隐如雷”从听觉角度、比喻修辞写出其壮美气势；

(2)“雾气弥漫，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，

冲进去......”“但水浸沟岸，雾罩乱石”回望那团白眼等是从视觉的角度

写出了其磅礴的气势；

(3)扑面而来的水汽是触觉的