沪科版八年级物理全一册同步练习10.5机械效率(原卷版+解析).docxVIP

沪科版八年级

第十章《机械与人》

10.5机械效率

【知识梳理】

知识点1机械效率

１.有用功：为达目的，必须要做的功。符号：W有单位：焦耳（J）。

【知识拓展】根据人们使用机械的不同，有用功的计算也不尽相同。例如：若使用机械的目的是提升重物，那么克服物体的重力做的功就是有用功。如果使用机械的目的是在水平面上平移重物，那么克服物体与水平面间的摩擦力做的功是有用功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=W总η；斜面：W有用=Gh。

W有用＝fS物（水平拉动）

【知识拓展】对于滑轮组提升重物的情况，克服动滑轮重、绳重等所做的功是额外功。在解题过程中，常忽略绳重和摩擦，则此时克服动滑轮重所做的功为额外功。利用斜面提升重物时，克服斜面摩擦所做的功为额外功。

公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）；

斜面：W额=fL。

3.总功：有用功与额外功之和或动力所做的功。

公式：W总=W有用＋W额=FS=W有用／η；

斜面：W总=fL+Gh=FL。

4.机械效率：有用功跟总功的比值。机械效率计算公式：。?

考点2测量滑轮组的机械效率

【实验目的】会测量滑轮组的机械效率。

【实验原理】

【待测数据】物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S

【实验器材】钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。

【实验步骤】

=1\*GB3①用所给器材组装如图所示滑轮组。

=2\*GB3②将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。

=3\*GB3③将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。

=4\*GB3④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。

=5\*GB3⑤根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Gh和Ｗ总＝FS计算出有用功和总功，按，计算该滑轮组的机械效率。

=6\*GB3⑥改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。

=7\*GB3⑦钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤。

【实验结论】

=1\*GB3①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；

=2\*GB3②同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；

=3\*GB3③不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低

【考点方向】

1.步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

2.结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

=1\*GB3①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

=2\*GB3②提升重物越重，做的有用功相对就多。

=3\*GB3③摩擦，若各种摩擦越大，做的额外功就多。

3.同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

4.测量机械效率时，为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？

答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，有用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。

5.实验中改变钩码的数量，改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么？

答：改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据，这样可以避免一组数据的偶然性，更能得出普遍性规律。

6.通过该实验我们可以得知：增大物重或减少动滑轮的重力可以提高滑轮组的机械效率。

【易错点】

η是一个没有单位的量，常用百分数表示。机械效率是反映机械性能好坏的物理量，机械效率越高，这个机械的性能越好。机械效率只是反应有用功和总功的比值，只是一个比值关系，和做功多少、做功的距离、省力费力、做功快慢等因素无关。

【规律总结】

1.常考机械的有用功、总功、机械效率计算

简单机械

有用功

总功

额外功

机械效率

杠杆

W有用=h

W总=Fs

W额=W总－W有用

滑轮组

（竖直提升重物）

W有用=Gh

W总=Fs

W总=Gh+G动h

（不计绳重和摩擦）

W额=W总－W有用

W额=G动h（不计绳重和摩擦）

滑轮组

（水平拉动重物）

W有用=fl

W总=Fs

斜面

W有用=Gh

W总=Fl

W总=Gh+fl

（f为摩擦力）

W额=W总－W有用

W额=fl

（f为摩擦力）

说明：

（1）在使用滑轮组时：G为物重，h为物体提升高度，F为拉力，S为绳子自由端移动的距离，f为摩擦力，l为物体移动距离，?

（2）在使用斜面时：h为斜面高，S为斜面长，G为物重，F为沿斜面对物体的拉力。

2．提高滑轮组机械效率的方法

(1)减小额外功在