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本章内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习了分数和小数初步认识的
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基础上进行教学的本章内容包括小数的意义小数大小的比较小数的加减法等内容。小数的
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加减法这部分内容先教学小数加减法的意义和计算法则再教学将整数加法运算定律推广到
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小数便于学生在已学的基础上能较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样
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注意教给学生多种计算方法以培养学生的灵活计算能力同时为后面的小数乘法教学做好
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铺垫。
铺垫。
学生已经掌握了“元、角、分”并初步认识了小数。从学生已学知识的角度看解决本
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章节的几个重点已有了一定的知识基础和能力基础。
章节的几个重点已有了一定的知识基础和能力基础。
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结合生活中的具体情境初步体会在生活中存在着大量的小数。
1,初步体会在生活中存在着大量的小数。
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通过实际操作认识小数是十进制分数知道小数部分的各数位名称以及相互关系进
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一步了解小数的意义。
一步了解小数的意义。
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让学生经历动手量一量和在方格纸上涂色等过程掌握比较小数大小的方法。
3,掌握比较小数大小的方法。
.结合解决实际问题的过程使学生学会计算并估算两位小数的加减混合运算。
4,使学生学会计算并估算两位小数的加减混合运算。
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通过学习学会运用小数表示日常生活中的一些事物解决有关小数加减法的一些简单
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的实际问题从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。
,从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。
本单元教材共分成两部分一部分内容是小数的意义另一部分是小数的加减法。
,,另一部分是小数的加减法。
小数的意义是在“元、角、分与小数”和米、分米、厘米以及对分数的初步认识的基础
上进行的。本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的认识体会分数与
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小数之间的关系。
小数之间的关系。
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教学过程中要注意紧密联系生活实际。
1教学过程中要注意紧密联系生活实际。
小数在生活中的实际应用范围是比较广的除了日常生活中常见的商品标签以外像赛
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跑的成绩跳高、跳远的成绩以及身高、体重、体温、视力的表示等都要用到小数。教师可
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以在教学之前让学生自己找一找生活中的小数使学生初步感受小数与实际生活的紧密联
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系以此提高学生学好数学知识的兴趣。
,以此提高学生学好数学知识的兴趣。
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