四年级数学下册小数加减法教学设计及反思.pdf

四年级数学下册《小数加减法》教学设计及反思

教学目标：

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问

题。

2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提

高小数加、

减计算能力的自觉性。

教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解小数加、减法的算理。教具准备：多媒体课件，计

算题卡。

教学过程:

一、谈话引入。同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你

们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问

题，你们愿意和老师一起解决吗？

二、导入新课。

1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元

和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖

式计算。（课件）整数加减法竖式计算时要注意什么？让学生说出

整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。（板书）

2、老师第二次逛商场又买了两件商品，一支圆珠笔1.8元和一

个笔盒9.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品

相差多少元？（课件）小数加减法竖式计算时要注意什么呢？整数

加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？整数加减法和

小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们

就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法）

三、探索新课。

1、探究相同数位的小数加减法喜洋洋第一次逛商场又买了两

件商品，一

把雨伞53.40元和一个书包49.80元，孩子们能帮喜洋洋算一算一共

要多少钱？（课件）（1）列式板书：53.40+49.80=（2）列竖式

计算（3）验算

2、探究小数数位不同的小数加减法喜洋洋第二次逛商场又买

了两件商

品，一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元，孩子们能根据喜洋

洋给的两条信息自己提问并解决它呢？请孩子们自己提出问题并解

决。（课件）（1）根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题：

这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式板书：

15.32+17.5=17.5-15.32=（3）理解小数点对齐就是使相同数位对

齐计算题卡，不计算。3.5+5.4=10.23-3.22=7.2－6.45＝2.56

＋6.7＝3.510.237.22.56+5.4-3.22-6.45+6.7

小组讨论：什么情况下末位可以对

齐？什么情况下末位可以不对齐？汇报：在小数计算中，小数的小

数部分数位相同就可以末位对齐，小数的小数部分数位不相同末位就

不对齐。观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，

说明一个什么问题呢？在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐）

学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点

呢？（4）计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。

3、练习把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查，师

巡视。

4、归纳小数加减法的计算方法和算理出示例二：（课件）小

数加减法要

注意什么？小组讨论。引导学生说出：（1）小数点对齐，也就是

相同数位对齐。（2）在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”

后再进行计算。（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

四、巩固深化。

1、我给算式治治病2.452.314.5+6+4.5﹣2.83

2.512.761.73（×）（×）（×）

2、不用竖式你能很快说出得数吗？5.55+0.02=5.55+0.2=

5.55+2=

3、列竖式计算下面两题。5-0.41=60+37.55=

4、用小数加减法解决生活中的一些问题：小明在购买生活用品

中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢

的东西，可是，他的零用钱只有50元，买什么好呢？出示：一双运

动鞋38.5元一根跳绳4.8元一本课外读物7.65元一瓶饮料3元

（独立计算后交流）

五、作业布置课本第98页第2题。

六、全堂小结。小结：今天大家